摘　要： 识字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。进入 课改之后，识字教学给我们带来了全新的启示和全新的教学理念： 开发多通道的识字途径，提倡“及早阅读，多认少写，上不封顶”。 大部分教师都掌握了识字教学的基本方法，识字效率提高了不少， 但仍有部分教师感觉识字课堂耗时低效，加上重认读轻书写指导、 机械重复训练，学生写字姿势随便，字写的不规范，教学效果不佳。 为此，我在这里分享下自己对低年级识字教学的看法和做法，供大 家参考。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 低年级,识字教学
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网