经过两轮的使用，笔者对由张翼分健、张笑庸主编，长春出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》又有了新的感悟。作为新教材的使用者，解读教材的编排体系，领悟编写者编写的意图，对于把握教材和进行教学是很重要的。笔者有幸参加了为期三天的吉林省中学语文新教材培训会，聆听了专家学者们对新教材的精要剖析，感悟到此次重新修订的版本有如下几个特点(仅以《语文》七年级(下册)为例)：

　　加大了爱国主义革命传统教育内容的比重

　　《语文新课标》要求教材编写要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，要有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感。因此，本册新教材增强了革命传统教育内容的比重，增添了诗歌四首，即陈毅的《梅岭三章》，光未然的《黄河颂》及朱德的优秀散文《母亲的回忆》等几篇思想内容俱佳的优秀篇章，使学生在语文学习的过程中，培养爱国主义情感，提升道德水准，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，是很有意义的。

　　注重积累

　　编者在“写给同学们”的序言中指出：“读万卷书，行万里路，这是语文学习的必经途径。”本套教材注重学生篇章生活，思想感情的积累，重视引导学生热爱生活，关心社会，涵养真善美的情操，在书海中徜徉，在社会生活中锤炼，在大好河山中畅游，让学业生自己去感情优秀作品，诵读优秀的经典诗文，在作文教学与语文活动中引领学生感悟人生，感悟社会，感悟自然，感悟文学与艺术，为以后的学习，工作积累知识和经验。为此，教材的每课课后练习，都设置了“积累”板块，在整套教材中设置了三次“拓展”板块，为学生搭建了积累平台。

　　三、“取法乎上”，美文熏陶

　　“取法乎上，始得其中;取法乎中，始得其下”，只有用人类文明史上最优秀精神产品来丰富自己的头脑，才会创造出超越前人的成果。就是说，对学生情操的陶冶，能力的培养，灵性的启迪，一定要在高层次下进行。课本中的选文都是文质兼美，美仑美奂的结晶，在学生们阅读时就如同与大师前辈们对话，不仅能领略到他们深邃的思想，优美的语言，丰富的表现手法还会受到灵魂的洗涤，美的熏陶，当然，只凭课内的十几篇文章，还远远不够，还应适当增加些课外美文欣赏。

　　灵性的启迪

　　启迪学生的灵性是语文老师经常想做却很难做好的一件事，是教学中相对薄弱的一环，传统的教材教法大都以老师为中心，单方面发展学生智育，仅限于课内知识的理解，老师灌输，学生接受，而新课标倡导以学生为中心德智体美全方位扩展，学生由孤立的地接受变为自主合作、探究的学习方式，创造条件活跃学生思维，充分肯定鼓励学生的创见，充分保护学生的想象力、好奇心，因此，教材的课后习题设置了“思考与讨论”板块，让学生自己充分想象，不设立标准的惟一答案，老师也不要轻易否定学生的意见和答案，确实错误的也要积极引导，保护学生的灵性。

　　重培养学生读写的基本能力

　　“新课标”规定学生应“具有独立阅读的能力，能理清文章思路，理解主要内容，能有自己的看法和疑问，能有自己的情感体验，能写为社会生活所需要的一般性文章”。编者充分体现了知识经济时代对人才综合素质的要求，突出对学生创新能力和实践能力的培养和训练，同时，尽最大可能激发学生的学习兴趣，关注学生的情感态度和价值观的培养，为此，编者在教材当中穿插了“表达和探究”两大板块，在“表达”板块中设置了六次作文训练和两次口头交际训练，在“探究”板块中设置了两次“综合实践活动”板块，这就为学生读写能力搭建了训练平台，从生活的实际出发，使学生有话可说，解除头脑禁锢，使学生说心里话，表达真情实感，打破传统僵化模式，使学生在写作中充分表现和发展个性。

　　整体教材虽只薄薄一册、百余页，却有一种厚重感，责任感，她既注重了以科学发展观为指导，弘扬了中华民族传统文化，又体现了时代观点和时代意识，符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣，和创新精神，教材选文典范，文质兼美，富有文化内涵和时气息，题材、体裁，风格丰富多样，难易适度，具有启发性，为学生留出选择和拓展的空间，满足了不同学生学习和发展的需要，这只是对《七年级语文(下册)》的一点粗浅认识，相信，随时教材的不断修订，新教材一定会更加精彩，我们期待着!