[结束语]总之，自主探究是一种有目的，有意向、积极主动、自主探索的智力活动，也是凭借主观意识战胜多种困难的认识活动，因此，学生的自主探究能力要从小培养。在课堂教学中，老师从营造有利于学生自主探究的氛围和情境着手，引导学生在实践中学会思维。注重过程，不过分追求结果，使学生在获取数学知识的过程中，探究精神和数学思维能力得到有效培养。

　　[参考文献]

　　[1]王建华.浅谈如何培养小学生数学自主探究能力[J].小学教学参考.2012年(8)

　　[2]张延源.谈低年级学生自主探究学习能力的培养[J].新课程.2011年(14)

 2/2   首页 上一页 1 2