结束语：

　　综上所述，计算机教育是一项注重学生能力的现代教育，它不仅需要学生掌握一定的计算机理论知识，同时还需要其具备较强的计算机应用能力，让学生拥有一个实用的专业技能，为毕业后的求职做好准备，对着计算机技术的不断发展，其更新的速度也越来越快，这就无形中对人才的要求也有所提高，为了适应社会发展的需求、达到计算机行业的标准，需要对计算机的教学进行必要的改革，不断优化其教学模式和结构，让学生更好的吸收老师所传授的知识和技能。

　　高校教学的最终目的，就是为了让学生能够从容的面对各种复杂的问题和情况，使其具备独立解决问题的技能，能够准确的分析形势，能够较快的吸收新知识和新技能，而不是为了应付学校的考核而学习一些不太实用的理论或者技能。各大高校应该强调学生自主学习的理念，让学生有更多自我发挥的空间。尤其是在计算机课程的学习中，学生在实际操作中学到的东西是书本上所不能给予的，所以要适当增加学生上机实践的时间，培养出学生独立思考和解决问题的能力，不能一味的传授理论知识，要注重理论和实践的结合，培养出真正适应社会的优秀人才。

　　参考文献：

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　　[3]刘德玲,关晓颖.高职“2+1”人才培养模式非计算机专业计算机课程体系的构建[J].长春大学学报,2010(12).

　　[4]杨永,时贵英;,杨王黎.深化大学计算机基础课程教学改革[J].长江大学学报(自然科学版)理工卷,2008(03).

　　[5]唐颖.浅析高职高专计算机基础教育危机及应对[J].河北旅游职业学院学报,2010(02).

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