感悟六：班级管理的数字化

　　规章制度建设是班级管理的基础和前提。没有规矩，不成方圆，规章制度制度是前提，规章制度是维护正常教育教学活动的保证。规章制度要具有可操作性，要细微化、具体化。每一条款要对应一定的分值，以量化的形式表现出来。例如，关于学生自习课说话违纪的问题，可以分为小声说话、交头接耳、自言自语、大声喧哗、嬉笑等几个等级，根据轻重程度不同确定大小不同的分值，让班干部执行起来有据可循，有章可依操作简单可行，使抽象的班级管理具体化、形象化。一周、一月、一学期通过总结量化，起到由量变到质变的作用。学生本人通过量化的关注，形成遵守纪律的自觉性，形成良好的学习品格，形成良好的班风和学风。

　　班级管理和教学一样，管理有法，但管无定法。不同的班级不同的学生个体有着不同的具体情况，因人而异，因材施教。管，才能使所管理的班级形成一个民主、团结、和谐的，积极向上的良好的班集体。

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