【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高等院校, 动漫, 专业人才, 培养
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正文：
摘　要: 随着国家动漫产业及数字化技术的发展，对高素质、专业型动漫人才有迫切的需求。本文以动漫专业人才培养为背景，从专业型动漫人才培养的必要性、规范合理的教学是专业型动漫人才培养的根本、实践教学体系是专业型动漫人才培养的关键三个层面，进行多方面的分析，以此来探讨高等院校动漫专业的发展。
关键词: 高等院校, 动漫, 专业人才, 培养
随着动漫行业的发展，我国开设动漫设计专业的高校越来越多，不完全统计，目前已有两百多所高校开办了动漫设计相关专业，可是却培养出的适应动画设计公司要求的专业型高端人才却微乎其微，尤其缺乏动漫编导与营销策划方面的人才。究其原因何在？应该怎样去解决这些方面的问题？虽然，近几年来国家相继出台和实施各项动漫产业发展扶持的政策，使中国动漫行业呈现出越来越繁荣的局面，但是与国际动漫先进国家水平的还是有相当大的差距。由此可见，我国高校专业的人才培养模式仍然存在着许许多多的需要改进的隐忧。
培养出适应数字时代要求的专业型高端人才是时代对我们高校提出的重要命题，也是解决我国动漫产业长期、可持续发展的关键性问题。社会上真正需要的动漫人才的培养决定了高校动漫专业人才的培养应从以下几个方面着手：
一、专业型动漫人才培养的必要性
全球化呼唤专业型人才的大量出现，经济全球化在使我国更好地吸收和借鉴当今世界特别是发达资本主义国家的先进科学技术和管理经验、加速社会主义现代化建设的同时, 也提出了严峻的挑战。由于动漫产业及技术发展迅速，动漫专业的内涵与外延在迅速地扩大，对人才的需求日益多样化。“术业有专攻”，就像谭木匠一样一把梳子走天下，至今谭木匠还保持着目前是国内乃至香港唯一一家小木制品上市公司的记录。动画片的制作分工较细，大致有编剧、分镜设计、原画、中间画、建模、灯光材质、动画设置、后期设计等等。学生不可能是通才，学校也很难培养出通才，有的话也只是个例。为了就业和社会的需要，可以根据学生的兴趣爱好，在保持常规学习的前提条件下，进行某一方面的培养。通过侧重点的设定，让学生按兴趣爱好和专长进入不同实训室，进行专业训练。实现学生的分类培养是解决这一问题的途径，为此必须提出设定侧重点的原则。注重本地区/行业有该专业方向的应用需求和产业环境，在校学生可以进行有效的实习实训，毕业生有充足的就业岗位和畅通的就业渠道。课程体系应注重学生创新能力的培养，教学方法要兼顾学生的主动学习愿望、创新精神、实践能力，自学能力、交流表达能力和团队合作精神。以上事实证明，术业专攻，专业兴趣高、创意能力强的动漫专业学生就业情况更好，后劲更足，出成果的可能性更大。
二、规范合理的教学是专业型动漫人才培养的根本
规范合理的教学是动漫这一学科的命脉, 是整个动漫事业的一个重要组成部分,高校教学的目的是为动漫事业培养后备力量, 通过规范合理的教学让学生掌握较强的专业技术, 加强专业实践,建立起自己的学术基地和学术队伍。目前动漫界正在呼唤动漫的学科建设, 而规范合理的教学正是动漫学科建设的关键和根本, 侧重点教学有着深远的现实意义和长远意义, 对它的研究应该受到足够的重视, 使动漫教学能够尽快摆脱传统的教学模式的束缚。很多业内人士已经意识到目前使用的动漫教材不能再满足培养动漫人才的需求了,动漫界在教材编写及教学方法的改革问题上也各抒己见, 可谓是仁者见仁, 智者见智, 这说明动漫界已经开始认识到并关注着大学教育在培养动漫人才方面存在的问题。
为培养社会急需的专业人才, 以及积极适应知识经济时代对人才的要求, 高校的各个专业在教学过程中应有意识地将理工学科学知识和人文科学知识相结合, 淡化一直以来高校动漫专业的文科观念, 打破不同门类学科之间的界限,促进人文与理工学科的融合, 提高大学生的综合素养。早在1998年教育部制定的“面向21世纪教育振兴行动计划”就已经把高层次的人才培养, 素质教育和创新人才的培养放在重要地位。那么培养高素质和创新人才, 当然不能只靠某一学科的力量, 各门学科之间应该相互渗透, 相互配合, 以实现专业型人才培养的目标。
时至今日, 动漫教学还远没有完善, 仍然停留在摸索阶段。跟国外动漫教学相比发展滞后, 其根本原因, 从宏观上讲, 是动漫学科的建设问题,特别是学科管理与决策部门对动漫设计的本质与特征缺乏一致认识, 不能对动漫学科进行正确的定位； 从微观上讲，是动漫课的定位问题, 定位不明确等于教学目的不明确，教育目的不明确往往导致教师在教学中无所遵循, 各行其是， 教学内容五花八门， 教学效果的人为因素(教师和学生本身的素质和水平) 过大， 良莠不齐， 这样的结果是动漫课起不到其应有的作用。
为了培养专业型动漫人才,对动漫教学的研究是不容懈怠的，从观念到生源、师资、设课上都要做认真细致的改进工作。在观念上应该有学科专业化的意识，加大教学内容的实用性；在生源上应注重学生的创新能力而不仅仅是绘画水平；在师资上选拔和培养一批具有多学科知识的复合型动漫教师；在设课上做到理论和实践相结合，综合教学和专业教学相结合，课堂练习和社会实践相结合的灵活教学模式，使动漫专业毕业的学生通过专业型教学获得更多的就业机会，能够在未来千变万化的市场经济海洋中游刃有余。
　　三、实践教学体系是专业型动漫人才培养的关键
动画业的飞速发展，必将带动其他相关行业的发展，包括动画教育行业也会朝气蓬勃。但是，动画教育必须遵循教育规律，不能盲目跟风，如果学校仅以盈利为目的，不是立足于培养真正的动画设计人才，那么迟早会被社会和市场淘汰。就目前我国动画业最为缺乏的动画设计人才的状况，学校在课程安排要加强实践教学，首先，是以培养有丰富经验的高级合成特效师、特技指导、视觉效果总监为目标的长期实践教学课程体系，旨在培养高级影视特效师;其次，是通过实践教学培养具有丰富动画制作经验的高级动画设计师、动画指导、制作总监，学生毕业可以进入动画设计公司，游戏公司，走上职业化设计道路;第三，是通过实践教学培养具有丰富经验的电视台制作部在职人员或电视动画制作设计人员，可以进入电视台和广告公司，从事电视动画制作工作。

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