【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 英语教学；初中；快乐教学；语言水平
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正文：

强化读写。语音和书写是初中英语学习起始阶段的两大基本要求，良好的读音习惯，优秀的书写习惯，这是通往英语水平高级阶段的必由之路。学英语的目的在于交际，只会听说，不能读写的英语学习，甚至只会听写，不会读说的英语学习，既影响当前学生的兴趣与信心，也影响将来学生的实际交流与交际。我要求学生在学习语音时，发音要洪亮，即使读错了，也要大胆响亮地读出来。我在发音示范时，尽量考虑到满足不同层次学生的需要，让学生多听、听清，同时也组织一些学习成绩较好的同学领读，让其他学生听准、听熟，读准、读熟，使学生产生兴趣和信心，保持良好的心理状态。

三、良好环境是保持英语学习兴趣的重要条件
学生和老师都渴望实现生动而有效果的学习方式，走出课堂,走出书本,走出校园，这就是一种方向。为了加深学生印象,使英语教学走向社会,走向生活,走向实际,我注重结合生活经验选取教学内容,使学生在生活化环境中自主学习、合作学习、创造性学习。根据《英语新课程标准》的基本要求,我努力创设生动真实的语言环境，让学生在亲切、自然而又充满人情味的良好教学环境中，不断得到熏陶和感染，潜移默化地提高英语能力,在真实的环境中使用英语进行交流。
例如，为了教好鲁教版七年级上Unit 10 “How muchare these pants?”Section B，我事先精心准备了一些有关clothes的挂图，与学校附近一家小商品专卖店的店主联系，组织学生去专卖店现场，以英语交流参加我们自办的“商品展销会”。在学校多处环境中，可以根据实际情况设计张贴多种日常情景会话的英文招贴画。比如： Upstairs or downstairs, keep to the right.（上下楼梯请靠右边走）Please save water. （请节约用水！）等。
学生们在真实的语境中接触英语词汇、时态和语法，对所学的知识融会贯通，学习兴趣浓厚，词汇和语法知识扎实,有效地提高了语言交际能力。
 
参考文献：
[1] 章兼中.外语教育学，浙江：浙江教育出版社[M]1997，08
[2] 张冠文.利用思维状态规律，优化英语课堂教学, 中小学英语教学与研究[J]，2005,（3）
[3]武力宏.重视语言材料的输入 注重学习策略的培养.中小学外语教学[J],2004,(8)
 

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