摘要：培养学生的阅读能力是英语教学中的重要环之一，也是学好英语的关键。掌握科学的阅读方法和技巧，是提高英语阅读水平的重要手段。笔者从分析阅读的障碍、阅读的方法、到培养正确的阅读技巧等几个方面探讨了如何提高和培养英语阅读能力的技巧和方法。在一定的时间内，要正确掌握、理解一篇英语短文或文章，除了具备一定的词汇量和语法之外，还应有广泛的社会文化背景知识。形成一边阅读、一边进行分析、推断和归纳的良好的阅读习惯和方法。阅读理解并非是一个单一的思维过程，而是以上思维活动和良好阅读习惯的共同结晶。因此，要在有限的时间内理解一篇文章，就必须克服一些不良的阅读习惯和方法，而是去掌握正确的阅读技巧和方法。

　　关键词：阅读障碍、阅读方法、阅读技巧

　　一 阅读理解的方法

　　按照不同的阅读目的，阅读方法大致可分为以下五种。

　　略读(Skimming)此方法是以最快的语速大概了解文章的主要内容。略过细节描写，对每段的首句和关键词多加留心，从而得出文章的中心思想。我们可以用此方法阅读一些新闻、杂志和报刊性的文章。

　　扫读(Scanning)此方法就是带着将定的问题查找信息的出处。扫读不须仔细阅读全文，只需从上至下搜寻相关的关键词。

　　精读(Thorough reading)仔细地通读全文，不“放过”每个细节和“疑点”,其目的就是对阅读材料做全面彻底的理解、掌握。

　　五个“W”。此方法通常有Who,when,what,where,why提出一系列问题，注意这些问题，就可以针对记叙性的文章提高阅读能力。

　　S Q 3R S是指survey(概括性阅读)是指仔细阅读每一章的标题、副标题和文中的一些图片和数据，关注每段的首句和尾句，猜测文章的中心思想和段落大意。Q指Question,针对每段段落大意进行提问;3R指Read,recite(叙述)和review(回忆)，阅读是弄清文章的中心和每段的段落大意;而叙述事是用自己的语言简要的回答每段的问题，回忆则是浏览所有相关问题和答案，对文章进行复述。

　　二 阅读理解中存在的一些障碍

　　不同的读者有着不同的文化水平和底蕴，也存在生活阅历的差异，由于个人的学习方法、阅读习惯和兴趣的差别也使得阅读出现了个别的差异，常见的偏差有以下几类

　　1 逐字逐句的阅读

　　这是缺乏经验读者普遍的做法。因为过分地斟酌词句就会忽略词与词之间的搭配，割断了词与句、句语句之间的联系，从而误解了句意，最后影响了文章主题把握。

　　2 指读、声读、回读

　　阅读速度缓慢往往是由于读者一边读一边出生的声读形式造成的。而指读更是影响语速的一个重要因素。因为目光注视的不是词组而是每一个单词，这种方法不仅会影响语速，而且还会把注意力引向错误的方向。回读则是经常将视线拉回刚刚读过的文字，因此也会减慢阅读速度。

　　3 过分重视细节

　　忽略对阅读材料的整体理解，往往读完一篇文章后，只能够讲述出人物、时件和一些情节，但文章的中心思想是什么，作者提出了什么问题让读者思考却一无所知。因而，会有“只见树木，不见森林”的感受。

　　4 依赖词典寻找词义

　　不断翻词典好像很“勤奋”，其实过分依赖词典就会失去思考的机会。因此是一种“事倍功半”的做法。因为英语中的单词大多数都是一词多义，针对具体的语境，会有不同的词义，所以应结合语句去揣摩词义。

　　5 缺乏相应的文化背景知识

　　三 提高阅读能力的途径和技巧

　　如何提高英语阅读理解能力，由于每个人的阅读习惯不同，解题方式也不同，所以提高阅读理解的方法也应因人而异，再者由于文章的体裁不同，所以也应适时调整相应的阅读技巧。

　　1 培养猜测重要词语含义的能力

　　首先抓住核心词(key words),人们在思维过程中，由于修辞学或其他方面的需要，往往使用一些作用不大的或意义不十分明显的词，此现象被称为语言中的冗现象。eg：would you come on friday to spend the weekend together with us ? if it is possible ,please bring Granny with you too . 这段话共有21个单词，但核心词只有7个，即 come 、friday、spend、weekend、 if、possible、Granny.

　　要学会根据上下文猜测词义。eg The airhostess was in the small kitchen at the back of the airplane . preparing the trays for lunch . 在此句中,从airplane、 kitchen和 lunch 三词中可知airhostess是空姐的含义。而trays 与lunch 看则是关于盛物的“盘子”。

　　从主人公的身份去判断词的意义

　　eg Tom ,a postman ,his bag ,usually quite heavy , when he sets out on his round was empty now .

　　文中划线部分比较难理解，但从postman的身份来推测，set out前 his bag usually quite heavy 所以他是在沿线送邮件，照此类推 The policeman goes on his round就是“巡逻”的意思。

　　要注意新词是否附带解释的文字。eg a lot of people drive their own campers to camp. That is a camper ,the man driving it has his family with him .划线的词是driving 的宾语，显然是什么车类的。

　　除了这些技巧之外，还应采用构词法、语境等方法猜测生词的大概含义。

　　2 要找出每篇文章及其段落的中心句

　　因为文章和段落都是围绕中心句而展开的，显然有的段落中心并不明显，但大多数段落多有主题句;所以，如何找主题句就显得尤为重要，据统计，在英语中60%—90%的段落以首句为中心句;因此，要格外注意文章的第一句。但有时句首并没有中心思想，这时就要注意结尾一段的末句，因为开头的段落讲述文章的内容和方向，而结尾的段落则概括文章的精髓。

　　3 快速分析文体，运用相应的阅读技巧。

　　要在短时间内完成2200—2400单词的阅读量，并做完规定的理解题，就必须要快、要准。

　　要快就应分辨文体;“体不辨，则入与邪陋”，不知文体就会走弯路，就会影响速度和正确率，而阅读材料可分为三类：记叙文、议论文、说明文。所以应针对不同的文体采用不同的阅读技巧。

　　记叙文：

　　顺叙：阅读时，只要把握其写作顺序、文章线索、层次以及作者所表达的中心思想就可以了。

　　倒叙：关键在于注意倒叙和顺叙的交界处的句段，因为这是文章分段和情节逆转的地方。

　　插叙：插叙部分属于文章的枝节，其作用是补充、丰富原有的叙述，所以不必细读。

　　总之，记叙文要重心把握“5W”的作用，同时也应注意倒叙和插叙的作用。

　　议论文：

　　议论文在阅读时必须正确把握文章的论点和论据。注意主题句，理清论证的思路，再进行逻辑推理得出结论。

　　说明文：

　　对于说明文应注意主题句，简明扼要抓住所需信息，理解文章的内容，避免从头到尾、不分主次的阅读。

　　所以阅读应有一定的技巧，根据文体的不同采用不同的阅读技巧，将阅读程序化：即标题—文体—结构—基本内容—写作目的—看题—找根据。

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