五、学习名师，努力前行

　　林老师在她的课后感言中说，阅读课要让学生感受到阅读的乐趣，要为以后终生的英语阅读打下基础。看过她精致的课堂，再经过自己这次的几番磨课，我对阅读教学也有了自己的一点思考：自下而上的模式依然是小学英语阅读教学的主要模式。如本课，从单词出发，通过句型教学渗透阅读内容中的主要句型，同时注意滚动复习，帮助学生梳理知识要点，接着通过语篇逐步建立文本框架，降低学生理解语篇的难度，培养一定的阅读能力。

　　但是，该怎样上好每一节阅读课呢?我还是觉得路途漫长，这次磨课只是对阅读教学的一个初步的尝试，感觉有许多不足：不能全面关注到学生的情感体验;提供的阅读材料有限;自己在课堂中缺乏敏锐的质疑和提问能力，对课内的生成不能及时捕捉、合理运用等等。可是，我想我非常愿意如沈峰老师所说的那样，“把阅读当做呼吸一样自然的事情来做”——“吸”是读书，“呼”是课堂实践。我会更努力地汲取更多的知识，储备丰沛的能量，在课堂上“深呼吸”，让自己和学生过一种幸福的教育生活。

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