摘要：证券投资理论与实务这门课程是高职院校财经类专业的主干课程，其对学生的现实指导意义非常深远，如掌握这门课程达到较高的阶段，将有助于学生形成对政治、经济、社会以及知我认知的一种思维体系，对这门课程来说，其适用性、操作性和实践性的要求非常高，要求学生必须具备系统的知识体系，敏锐的洞察力和严格的操作纪律以及建立适合自己的交易系统，所以在教学中证券投资理论与实务进行高度的统一与结合，对学生和老师的自身素质的培养及其苛刻。本文对高职院校财经类专业证券投资理论与实务课程的教学结合实践操作经验，提出了该课程教学在教学手段,教学方法，教学工具以及教材建设等方面的一些思考和探究。

　　关键词：财经专业 证券投资 教学 思考

　　随着近几年国内经济的蓬勃发展，越来越多的投资品种和投资途径进入到了普通大众的家庭，尤其是以2006年爆发的历史大牛行情为界，掀起了一股投资热潮，所以很多的高职院校财经类专业陆续开设了证券投资理论与实务这门重要的专业基础课。该课程的应用性和适用性较强，如果从培养高标准的证券从业人员的角度考虑的话，如未来的证券分析师、操盘手、私募基金经理。学生除了掌握证券投资理论的基础知识，还必须阅读大量的国外专业投资书籍，学习前人成功的操盘经验和理念，同时还应具备独立自主进行实际投资分析的能力。因此,对学生的知识结构和实践运用能力提出了更新、更高的要求，同时对教师在证券投资学教学中如何适应高职教育的教学，努力提高自己的实践教学水平，就成为了最终的关键。为了使高职财经专业学生能够通过该课程的学习，达到很高的实践操作水平，笔者看除了有一定的天赋以外，还必须心怀崇高的追求至心，同时必须能忍受得了孤独与寂寞。到达一定的境界以后，就如古人所说，参禅之初时，看山是山，看水是水;禅有所悟时，看山不是山，看水不是水;禅中彻悟时，看山仍然山，看水仍然是水。当然，对于高职教育的课程设置来说，起基本的目标就是要满足人才培养方案的要求, 因此作为该课程的任课教师来说，就应该积极探索证券投资与实务教学的培养目标、教学内容与教学手段的改革，让学生真的能够学有说成，学有所用。

　　一、教学现状分析

　　(一) 理论与操作的严重脱节

　　从很多学校的教学大纲上看来，证券投资理论与实务这门课的教学目标总的理解就是一句话：“帮助学生学会证券投资”，然而在日常的实际教学过程中，很多教师更是侧重于教材理论的讲解，完全照搬书本中的教条理论，甚至为了完成教学任务，提高证券从业资格考试的通过率，让证券投资专业的学生忙于题海战术，对付考试。最终的结果就是重视理论学习，轻视实践教学，重视知识灌输，轻视技能培养，重视课堂讲解，轻视模拟操作等等现象,是非常常见的。通过这样的教学过程，绝大部分学生在学完这门课程以后，理论知识一知半解，实践动手操作能力更是无从下手，当然这也包括很多本科院校的学生，这样的现状与高职教育对学生的培养目标相去甚远。必须承认，要培养这门课程的专业人才，难度是非常大的，很多讲授这门课的老师，本身也没有丰富的从业经验和实践操作经验，也没有形成自己的一套交易的模行。尤其是对技术分析的三大假设理论的理解。

　　(二) 教学环节陈旧

　　在对高职院校的学生进行日常讲解过程中，站在讲台进行，就成了我们大部分学校的日常行为模式。我们必须清醒的认识到，证券投资理论与实务这门课程，强调的是实践操作能力的发挥，在进行证券投资时，往往涉及到交易对象的基本面和技术面的分析，这其中包含众多的图表和数据，必须具备很多的分析工具和手段，才能够清楚把握分析的思路、方法、步骤、图像、模型等。这些内容在教室里要全面系统的讲解给学生，同时还能让学生理解，难度之大可想而知。最终形成台上授课老师照本宣科，台下学生昏昏欲睡的状况。

　　(三) 实践教学环节缺乏

　　证券投资理论与实务是一门理论性和实践性都很强的课程，因此必须配合大量的实践课程，如果有条件应该让学生到证券公司的自营证券部门进行实习，只有这样才能让学生的角色进行转化，从学习者变成参与者，从路人变成当局者，亲身感受证券市场的瞬息变化，走进市场，贴近市场，培养学生的对市场的认识及理解，更为重要的是如何进行自我心态的控制，这样的教学环境对培养学生的学习兴趣，激发学生的学生热情，提高学生的动手动脑能力尤为关键。而实际往往都是这样，众多的学生等到课程结束，除了会背几个定义或者名词解释以外，都没能很好把握证券市场成立的目的，这样的结果该如何理论联系实践呢?同时也必须承认，出于对学科建设升入理解不足，课程体系设计的缺陷，最终导致在教学计划中没有设置足够的校内外教学实践课，更多的是在形式上设置了教学实践课，对高职学生没有严格的考核标准和学业压力，最终很难达到应有的效果。

　　(四) 教材应用性缺失

　　目前国内市场上的证券教材种类繁多、鱼目混珠，很多教材都是大同小异，缺乏对投资理念的阐述，更多的是对定义、概念的解释，尤其对于如何进行交易?怎样建立交易系统的书籍更是少之又少。交易是个系统工程，其中包括经济学、心理学、哲学、社会学等等，只有这些知识积累到一定量的时候，才能跳出市场看市场，理解市场的含义，对市场产生敬畏的态度，从而建立自己的交易体系，学习如何分析市场、如何进场出场、如何进行资金的管理、如何控制风险、如何控制自己的心态等等。这些要求对很多学过证券投资理论与实务的同学对来是最为关键的，从某种角度来说，这些才是构建交易的核心内容。另外就是对新上市的品种，教材难以做到及时更新，即使是最新版的教材对股指期货、融资融券、创业板都很少涉及，对交易规则的修改也没有明确阐述。这些内容，对于学生毕业进入到证券业来说是非常重要的。

　　二、对课程建设的思考

　　(一) 明确对学生的培养目标

　　对于高职院校，甚至许多的本科院校也可以适用以下内容，对金融或者投资专业的学生来说，只能根据学生的层次来设定不同的培养目标，也就是所谓的因材施教的方式。这门课程最基本的目标就是教会学生掌握证券交易的定义。知道股票交易的流程，比如如何开户程序、如何应用股票账户来买卖股票，了解最基本的基本面分析和技术分析方法，培养理性投资的观念。而对于那些对证券投资有一定兴趣的学生，培养的目标可以提高些层次，为找到满意的工作而努力，这样教师就应该在日常的教学中增加证券从业考试的应试内容，多讲解考试题型，进行日常的上机模拟考试次数，根据考试结果查漏补缺。帮助学生顺利获得证券从业资格证书或者银行从业资格证书。对于热爱证券投资行业的同学，或者已经有过几年交易经验的学生来说，就应该从较高的层次培养，让他深入理解交易的构筑，大量阅读国外经典投资书籍，从行为、思维模式上来培养这部分学生，朝着操盘手、分析师或者私募经理的方向来努力。随着金融行业的迅猛发展，证券业对人才的需求，目前是越来越高，不但要求学历，更多是要求有多学科的知识背景以及丰富的操作经验。

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