正文:摘要:对中职生的就业准备进行的调查表明,父母受教育程度对中职生就业准备有着显著影响。总体来说,父母的受教育程度越高,其子女的就业准备状况越好。
关键词:中职生;就业准备;父母受教育程度
就业问题不仅牵动普通百姓的心,而且关乎社会的安定与和睦。中职毕业生作为就业大军中的一员,有着和其它就业主体一样的共性,同时也有着其个性特征。本文对中职生的就业准备进行的调查表明,父母受教育程度对中职生就业准备有着显著影响。
一、中职生就业准备的界定
就业,就是“得到职业,参加工作”。西方经济学界将其解释为“处于受雇的状态”。我国学者认为,就业指劳动者与生产资料结合,在法定劳动年龄内从事社会劳动并获取报酬或经营收入的经济活动。中职生就业是指中职生在完成相关学业后获得、并保持工作机会的行为。
就业准备是从就业机会的能力范畴而言的,它不仅指求职技巧和策略方面的准备,而且指学生在就业市场上核心竞争力的准备,也就是说,从时间上看,就业准备不仅仅在学校最后一个学年进行,而是贯穿在整个学校的学习过程中。从内容和要求看,学生的就业准备主要包括就业能力准备、社会实践经验、自我认知准备、求职行动准备、政策形势准备、就业目标设计和就业技巧准备等。
综上所述,本研究对中职生就业准备界定为:中职生就业准备是指中职生在就业之前,为了实现最佳职业目标或赢得较满意的工作岗位而进行的知识、能力、心理、个人规划、政策形势等方面的预先安排或筹划行为。
二、父母受教育程度对中职生就业准备的影响调查
1. 被试
本研究的被试分别是河南省卫生学校、安阳市电子信息学校、安阳市高级技工学校三所中等职业学校中毕业班的学生。调查向三个学校分别发放问卷160份,其中河南省卫生学校回收有效问卷151份,安阳市电子信息学校回收有效问卷153份,安阳市高级技工学校回收有效问卷109份;共回收男生有效问卷223份,女生有效问卷190份。
2.研究工具
本研究采用王麒凯2010年编制的就业准备调查问卷。问卷包含两个部分,前半部分包括指导语和相应的人口统计学变量选项,如性别、学校、专业、学生干部、获奖情况、父母受教育程度等;正文部分是与学生就业准备紧密相连的句子,要求被试按照与自己的符合程度对每个陈述句在likert5点量表上做唯一选择,计分时按照“非常符合”到“很不符合”分别记5到1分。该问卷包括7个因子。分别是就业能力准备、社会实践经验、自我认知准备、求职行动准备、政策形势准备、就业目标设计和就业技巧准备。其中因子1共有8个项目,因子2共有5个项目,因子3共有4个项目,因子4共有8个项目,因子5共有5个项目,因子6共有5个项目,因子7共有4个项目。信度检验的结果显示,该问卷在各个维度上的克龙巴赫α系数均在0.80以上,信度良好,表明该问卷具有良好的内部一致性。问卷效度检验的结果显示,拟合优度检验指标都在0.9以上,可见总的说来模型拟合良好。
3.数据的收集与处理
向三个学校共发放问卷480份,回收有效问卷413份,有效回收率86%。最后将回收的有效问卷进行整理,按其顺序将各卷面的原始分输入计算机,经核查无误后,对数据进行统计和分析。所得数据运用SPSS11.5软件包进行分析。
4.调查结果
(1)把被试按父亲的受教育程度分为六组,其在就业准备七个因素的得分情况和单因素方差分析的结果见表1。
表1中职生就业准备在父亲的受教育程度上的差异比较
|
小学及以下 |
初中 |
高中 |
大专 |
本科 |
硕士及以上 |
F |
Sig |
自我认知 |
13.52 |
14.08 |
14.27 |
13.90 |
16.62 |
19.50 |
2.897 |
.014 |
就业目标 |
13.11 |
13.48 |
13.90 |
13.44 |
16.23 |
18.00 |
2.404 |
.036 |
就业能力 |
83.30 |
88.54 |
86.84 |
84.66 |
95.38 |
111.50 |
2.493 |
.031 |
社会实践 |
11.15 |
11.79 |
12.19 |
12.56 |
15.00 |
20.00 |
3.916 |
.002 |
政策形势 |
13.63 |
15.29 |
15.98 |
16.07 |
19.31 |
24.50 |
3.827 |
.002 |
求职行动 |
18.89 |
23.23 |
23.88 |
23.46 |
28.38 |
35.00 |
6.141 |
.000 |
就业技巧 |
16.44 |
19.58 |
20.00 |
19.88 |
22.77 |
30.00 |
4.182 |
.001 |
从表1可以看出,父亲的受教育程度在中职生就业准备的各个因子中,均存在显著差异。事后多重比较发现,中职生在求职行动因子上,父亲为小学及以下程度的和初中(
p=.039)、高中(
p=.015)、本科(
p=.001)、硕士以上(
p=.029)之间均存在着显著性差异。在就业技巧因子上,父亲为小学及以下程度的和父亲为本科(
p=.044)、父亲为硕士以上(
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