【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高职；职业能力系统化
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正文：

 
在职业能力规划中，职业分析能力是基础，它是在分析自身特点的前提下，对自己的职业兴趣、职业价值观、综合素质、能力特点、优势与劣势等，以及对自己所处的职业环境进行科学地的归纳和总结。
职业规划能力是对自身的职业选择，以及实施途径和实施计划作出的详细安排。这是落实职业生涯的最重要的环节。如结合兴趣爱好，与目标职业进行SWOT分析，以最终确立职业目标。短期计划：指大学期间的计划。比如专业学习、职业技能培养、社会实践等。中期计划：指大学毕业后的五年计划。知识、人脉等方面的积累，职位升迁等。长期计划：毕业后十年以上的计划。
职业执行能力是落实自身职业规划的重要能力。大多数的学生在学生时代就应该大力培养此类能力。在职业目标的实现过程中，由于家庭情况、组织环境、经济状况、新的机遇、甚至新的潜力发掘等因素，都会对我们的职业发展产生影响，这时就需要我们对职业目标、职业路径与行动计划做出调整。
 
三、学什么－职业能力获取方法系统化
以上分析探讨了高职学生所需的能力结构，以及必要的能力规划，下面再说一说能力的获取方法。只有在明确了职业能力需求、做好了职业规划、并掌握了获取能力的方法以后，学生们才真正的成为一名合格的、社会所需要的、有发展潜力的高端技能型人才。
怎么样才能掌握获取能力的方法呢？从个人来看，每个高职学生的人生不一样，所具的基础也不一样，但获取能力的方法都一样，即不停地学习，并且只要从以下几方面去努力，自然能够获取职业能力，即“五信四要”，具体如何做，在此不作太多的阐释。

1. 学会做人：相信通过努力能学会做好人，这是受益终生的财富；
2. 学会自信：相信能做好人也一定能成才，这是树立人生目标的好机会；
3. 学会沟通：相信与人沟通能帮助你成才，这是调整人际关系的好方法；
4. 学会成才：相信自信的人还要学会成才，这是成才的途径；
5. 学会创新：相信要成才还需要学会创新，这是成才的关键。
6. 学会学习：成才需要学习，这是成才的必要方法。
7. 学会独立：学习需要独立，这是学习的必要条件；
8. 学会自律：独立需要自律；这是独立的必要素质；
9. 学会调适：自律也要调适，这是学习的必要调节。

我相信每个高职学生只要从以上九个方面制定适合自己的目标和计划，并加以逐步实施，都能成为人才，而不是庸才。教师只需要在这几个方面提供相应的引导和帮助，也能助其尽快成才。
 
结语：目前，社会的发展越来越快，各种挑战都形成巨大的压力，如果不成为一个有用的人才，高职学生将面临着被社会淘汰的危险，只有明确职业定位，做好职业规划，掌握职业能力的获取方法，才能立于社会，服务社会。
 
参考文献：林晓亮，论高职院校学生的基本职业能力探讨，《职业教育研究》，2007.3
 
 

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