【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 小学数学；课堂导入；课程改革；艺术技巧
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正文：

总而言之，“教无定法，贵在得法”。 小学数学课堂导入的方法很多，形式多样。如猜谜语、听音乐、实物演示，简单的一个设问，普通的一声问候，甚至一句无声的体态语等等，我们只要在新标准新理念的指导下，围绕“为学生创造一个和谐、愉快的学习氛围”这么一个目标，根据数学学科的特点、内容，学生的认知规律、心理特点及课的类型搞好每一节课的导入设计，选择合适的导入方法，做到导之有序，导之有法，导之有理，导之有度，就能把握知识的连续性，引导学生在轻松活泼的气氛中学习，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，唤起学生学习的自觉性和创造性，让学生愿学、善学、乐学，从而培养学生各个方面的能力，进而提高小学数学课堂教学质量。
〖参考文献〗
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[2]马复.设计合理的数学教学[M].北京：高等教育出版社.2003
[3]田慧生主编.全日制义务教育数学课程标准教师读本[M].呼和浩特远：方出版社出版.2003年5月
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