【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 速记  计算机双文速记   四种能力  
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（二）“能写” ——写作技能书写训练。
上海复旦大学新闻系徐培汀教授说：“速记，是记音符号的快速书写法……是一种与音齐飞、与时代并进的书写技术。”计算机双文速记，就是在计算机的标准键盘上，根据中文缩略法规则输入1—5个拉丁字母，瞬间输出一至十几个汉字的方法。速记人员需要在记记时进行同步过滤和整理，完成从口语信息到书面信息的实时转化。即速记人员充分利用速记这个快速记录语言、思维的书写工具，最终把口头语言转变成书面文字。
速记人员在速记工作中不是简单地快速记录每一个字符，而是在记录一种思想、一个信息、一种文化，因此速记人员在工作中角色要经常瞬间换位，化被动为主动，布局谋篇，逐步形成所要记录的文本思路，只有这样才能比较完整准确地完成记录工作。但是由于工作的实际情况，有些被记录者在表述中常常出现讲话重复、口语化过强、缺少逻辑等不良的现象，所以，优秀的速录师要能查缺补漏，而不是逢音必录，每一个字都记。
因此，应用文写作训练是必不可少的前置知识技能训练，课程中侧重训练语言表述，通过推敲辞藻积累词汇，通过学习规范语法形成常规传统的语言表述思维方式，通过把握篇章承启提升自觉捕捉对方思维方式的敏感度。教学中，学生通过强化拟定提纲、文段写作、通篇构思等多种方式的习作训练，为他们在各种记录场所奠定了良好的文字功底。
（三）“能打”—— 计算机盲打、录入技能训练。
速录，是速记与录入完美结合，让手指“超音速”飞行，音落字成，是一项真正用手指抓住声音的职业。目前，速录从业者的听打速度，每分钟不能低于200字，准确率均要求不低于98%。而正常人的语速是每分钟180个字到220个字，一名高级速录师，最高速时可以在一分钟内打出500多个字。
因此，计算机基础知识的学习，学好计算机双文速记的基础。首先要进行盲打训练，快速盲打训练，掌握快速而准确率高的键入技术，掌握能对文档进行校对、编辑、排版、打印的工作技能，即及时将文字信息资料整理、汇编成文档资料。
（四）“能控”——自我调控能力训练。
记录的环境不是能控制的，速记人员要具有抗干扰能力，要具备在一定噪声背景下听辨同音词、方言甚至是外文单词等信息的能力，并能够迅速、准确地将有用信息筛选和采集下来。课程教学中要求学生全神贯注于听记中并逐步养成一种习惯，做到心到、耳到、眼到、手到。
一位成功的速录工作者，仅有速记技术还远远不够，记录的场所、对象、主题要求他还必须有扎实的中文基础和广博的知识积累作为支撑。一些高规格的政府会议、有外宾参加的重要会议，以及学术性很强的会议（化工、医药类会议、金融类会议），速录师要“话音落，文稿出”，记录中快速反应其中的专业术语和英文。如果速录工作者学历层次低，相应的知识结构、经验视野都会有所欠缺，与所服务的高层次对象不相匹配，将无法完成速录工作。
以上的非技能素质决定了速录者工作的成败。在授课中，特别强调学生在课堂外下功夫，博览群书，广泛接触新兴科技、行业等；加强学生的实践训练，指导学生在复杂的语言环境中练习记录，逐步培养学生抗干扰能力。
     《速记基础》课程是一门实用性极强的技能课程，如何更好地实施《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）“加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力”的文件要求，这是值得同仁们共同关注的话题，让我们共同探讨，共同实践，共同把本课程打造成精品课程。
 

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