【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 中介作用　中介者　高校辅导员
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正文：

（三）发挥好心理中介作用，加强心理疏导，体现人文关怀
独生子女群体已成为当前大学生的主体。从小就备受家人的溺爱使得独生子女出现任性、自私、高傲、集体荣誉感不强，不善交际等问题，成为诱发心理疾病的重要原因。大学生心理承受能力相对较弱，作为辅导员要了解当前大学生的心理特点，在工作中要常关注学生的心理问题，注意观察学生思想动态，建立心理健康档案。并针对各年级学生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作，组织开展了形式多样的活动。例如：组织开展了新生入学教育心理健康知识讲座，组织学生学习心理手册。展播《成长的烦恼》等经典心理影片，针对不同年级的学生，筛选了《心理访谈》节目中关于大学生职业生涯规划、大学生学习适应、大学生创业、大学生励志成才四个主题的《心理访谈》视频。在心理健康日，开展了5.25“母亲节—提篮烛光看妈妈”活动。此活动主要是以“对妈妈的祝福”为主题，鼓励把自己的爱表达出来，同学们对此活动非常喜欢。辅导员通过充分发挥心理中介作用，增强了心理健康教育的实效性，帮助学生培养良好的心理素质。
（四）创造和谐、宽松的氛围，培养学生的“三自”能力和创新能力
人本主义的教育观倡导重视人的情感因素在教育中的重要性，提倡为学生营造安全，宽松，民主的氛围，不是让学生被动地区接受，而是主动地去建构。和谐、宽松的氛围是促进学生主动参与性的前提，也是辅导员充分发挥中介作用的保障。所以在思想政治教育工作中，辅导员应当了解学生的需求和特点，尊重学生的个性发展，给学生留有自由发展空间，发挥和调动大学生的积极性与主动性，引导他们自我教育，自我管理，自我服务，充分发挥学生主人翁意识，变他律为自律。例如在开展暑期社会实践时，辅导员鼓励学生积极主动地去创新活动主题，当学生看到2011感动中国人物张平宜的事迹后，萌发了组建实践团队为麻风病村贡献自己的一份力。这个过程遇到了很多困难，但这个团队通过自己的努力与张平宜取得了联系，并获得了肯定，组建了“石油缘，凉山情”实践队，和台湾大学进行了沟通和交流，共同给凉山的孩子带去了温暖。学生为自己的团队感到骄傲，因为之前觉得不可能的事情通过努力实现了。由此可以看出如果辅导员保姆式地一起都为学生想好了、办好了，那么无形中就剥夺了学生的锻炼机会和扼杀了学生的创新意识，他们只会按照辅导员的意志去做事，而不知道自己去动脑筋寻求解决问题的方法，这样学生永远不会犯错误或少犯错误，也不会挑战自己，发现自身的潜力，体现自己的价值，能力也永远得不到提高。
四、总结
辅导员作为大学生健康发展的中介者，引导者、服务者，影响者，在思想政治教育中发挥着重要的作用。辅导员在工作中应认识到自己所担当的角色，充分运用各种媒介和资源发挥中介作用，帮助学生分析自己，根据自身实际，端正学习态度，确定奋斗目标，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，化被动管理为自我的主动约束，鼓励学生的个性发展和创新意识，增强他们的归属感和认同感，从而引导学生成长成才。
参考文献：
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