【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 中学生  业余党校  实践 思考
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正文：
【摘要】中学生业余党校是巩固党的群众基础和组织基础的一项不容忽视的战略性工作。在新时期，进一步加强对学生进行系统的党知识教育，成为一个全新的课题。。中学生业余党校是在青年学生中进行党的基本知识教育，扩大党的影响，激励品学兼优的优秀高中学生坚定一生热爱党、跟党走的信念，强化党建源头工程的重要阵地和有效途径。如何在当前形势下进一步做好中学生业余党校工作，充分发挥中学生业余党校的作用，笔者结合近年来的工作实践，进行了一些探讨。 
【关键词】 中学生  业余党校  实践 思考
我校业余党校成立于1992年。二十年来，参加业余党校学习的学生达2103人，通过考试和考核共结业2093人，培养入党积极分子256人，70人在校发展成为中共党员。据学校调查反馈表明，入党积极分子毕业后80%以上的学员加入了党组织，并在不同岗位上建功立业。回顾我校创建业余党校的实践，我们按照“着眼长远，立足教育，重在培养，个别发展”的指导方针，着重从以下几个方面开展工作：
一、以观念转变为着眼点，奠定创办业余党校的思想基础。观念是行为的先导，只有着眼于师生观念的转变，才能增强业余党校对学生“三观”（世界观、人生观、价值观）教育的主动性、积极性和自觉性，为此，党总支组织全校师生开展了教育思想的大学习、大讨论，通过学习讨论，广大师生的思想得到根本转变，认识得到了统一，为业余党校的创办奠定了坚实的思想基础。
1、变关注知识为关注生命。长期以来，在学校教育实践中，经常可以感受到的是为事务而操劳，对学生考分、评比、获奖等可见成果的关注，忽视、淡漠的恰恰是学生在学校中的生存状态与生命质量的提升。人本主义教育理论认为，学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。教育应该是温馨的，可以沁人心脾、润物无声。关注生命，教育才能拨动生命的琴弦，给顽皮的学生以感化，给自卑的学生以力量，给胆怯的学生以激励，给愚钝的孩子以智慧；关注生命，我们的教育才能真正走进学生的心灵；关注生命，我们的教育才可绿意盎然。
2、变教书育人为育人教书。韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”把传道放在第一位，但时至今日，教师在教育的实践活动中，往往只注重了授业、解惑，而忽略了传道，也就是我们今天所说的育人。现代教育家陶行知也曾说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”把教人求真，学做真人放到了重要的位置，我们难以想象，一个只重教书，不重育人的教师怎么教人求真，怎么叫学生学做真人？因此，我们认为，教师的首要职责应是育人。
3、变知识本位为德性本位。知识本位观由于以传授知识、技能和发展认知创造性思维为唯一目的，而忽略了学生对自我心性的觉解、发现、提扬致使教师成为“知识”加“技能”型的教书匠和训练者，并深受其桎梏。由于教育的问题从根本上说是人的德性的解放及人生幸福的达成问题，因此，关注学生德性生命的发展及人生幸福，是教育活动的根本出发点和归宿，因此，超越“知识本位”观念，要求教师自觉地从偏重于学生认知性创造能力的教育，向发展学生完整、和谐、自主、可持续性的德性生命教育方向上拓展。
二、以教学创新为着力点，提高业余党校的办学效益。办学效益是业余党校的生命，提高办学效益必须打破传统的说教模式，推行教学创新。
1、讲究教学策略。在实施教学策略的过程中，我们注重了“三性”：层次性、针对性、实践性。
⑴体现层次性。根据学生不同年级、年龄，分为三个层次，合理设置教育内容，由浅入深，由易到难，循序渐进。一方面我们把三个年级分为三个层次，一是以早期共产主义思想教育引导为重点，抓好起始年级的启蒙教育。二是以党史、国情对比教育为重点，做好二年级学生的“培优转差”引导教育。三是以邓小平理论、“三个代表”重要思想和前途理想教育为重点，引导毕业生树立科学的成才观。另一方面，业余党校教育分初级、中级、高级三个层次。初级层次：按一般青年团员、学生干部分期分批举行中学生团校，每期进行以道德规范为基础，理想教育为核心，共产主义理想教育为主线的教育导向，激发他们的政治热情，并作为学生中的骨干，起好学习的示范带头作用。中级层次：在初级班培训的基础上，对已向党组织递交入党申请的学生，经团委、政教处、班主任、任课教师联合推优，党校审录后在全校公布，进入党校培训，围绕以“树立共产主义远大理想”和“我为什么要入党”等若干专题，进行以党的基本知识教育为基础，以邓小平理论、“三个代表 ”重要思想教育为重点，通过自学、集体辅导和研究性学习，提高他们对党的认识，从而树立坚定的共产主义理想。高级层次：党校培训结业且不断进步的共青团员，经党组织确定为入党积极分子后编入高级班，在公示的基础上，设立考察意见箱和指定党员教师定期组织学习、讨论和谈话以及思想汇报，以党的基本知识教育、邓小平理论和“三个代表”重要思想为基础，以如何践行“三个代表”重要思想为重点，培养他们坚定的共产主义信念，端正入党动机，促进他们健康成长。
⑵突出针对性。在对学生进行党的基本知识教育活动中，我们还对当前学生存在的弱点和不足之处，对症下药，加强青少年学生的思想教育。在制定授课计划、确定学习内容时，针对学生实际而设计主题。如当代青年学生出生在我国社会经济快速发展的年代，大都没有受到磨难，很多学生在家娇生惯养，心理上形成了狭隘、自私、唯我独尊等弱点。对此，我们进行了传统教育系列讲座，内容包括“尊老爱幼、乐群利群、宽厚待人、谦恭礼让、改过自省、诚实自信、人生价值等等。通过这样有针对性的教育，纠正了学生的思想偏差，确保学生健康成长。
⑶注重实践性。在业余党校的课程设置中，我们针对学生特点开设了活动课程，增强了学生学习的实践性，教会学生运用马克思主义基本原理分析重大时事热点问题，促使马克思列宁主义观念在学生的实践活动中内化为一种崇高的世界观、价值观、人生观，形成学生正确的价值判断。
2、创新教学方法。在长期的教学实践活动中，我们积极探索，努力创新，大胆采用研究性学习方法，收到良好效果。为了让业余党校的研究性学习有条不紊地顺利进行，我们在充分酝酿的基础上，将党的基本知识、邓小平理论、“三个代表”重要思想、十六十七大精神以及学生广泛关注的热点、焦点，归纳整理、编辑成研究性学习的参考课题若干个，组织学生开展学习和讨论。在课题研究结束后，要求每个课题小组将课题研究所取得的成果进行总结提炼，形成结题报告或论文。在学习研究过程中，学生们锻炼了意志，培养了品质，丰富了情感，扩大了知识视野，增强了综合素质，尤其对学生世界观、价值观、人生观的形成产生了极其深远的影响。

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