三、总结

　　班主任作为班级的管理者，其在班级中所扮演的角色就如同菜肴当中的“调味品”一样，只有各种味道调配均匀，才能烹制出美味佳肴。而班主任在班级中所起的作用也一样，如果在他们的管理过程中，只有“严”而没有“味”，将会导致整个班级失去活力，没有特色。而只有“味”没有“严”,整个班级即使充满活力，也一定会杂乱无章，没有一点纪律性。因此，班主任要想让自己的班级充满个性，成为一个优秀的班集体，就必须做到持之有“严”，授之有“味”，并在“严”和“味”之间找到平衡点，做到“严”而有“方”、“严”而有“度”、“严”而有“爱”。即班主任不仅要对自己的学生进行严格的要求和管教，树立自己在学生心目中的威信，也要关心、尊重、爱护自己的学生，才能建立师生之间的友好和信任。只有这样，才能让自己的班级体变成一个充满特色、充满个性和活力的班集体。

　　参考文献：

　　[1]吴立德.新时期班主任工作改革探索.

　　[2] 王石呈,等.学校德育最优化整合的实践与理论.

　　[3] 谈谈班级管理中应注意的几个问题[J].教育管理, 2009/12.

　　[4] 苏艳芳.新形势下高校班主任工作时间与思考[J].高等农业教育,2004,(5).

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