(二)营造交际教学法的模式，创造情景教学。

　　和谐的交际情境是实施英语课堂教学交互的基础。根据成人学习英语的认知规律，在课堂上要尽量给学生提供一个身临其境的语言环境，努力创造一个“知”、“情”、“趣”交融的交际气氛。交际法是一种起源于语言交际模式和语言运用的教学理论，它在语言教学中的运用使得教学过程交际化，使学生无论在课堂情景教学还是自然情景交际中，积极参与各种各样的创造性的语言运用活动，它是以学生为中心，将外语作为交际工具来掌握。在课堂上要鼓励学员多讲多练，给学生创造一个生动、直观、和谐的语言实践环境，使学生掌握用外语进行交际的本领。为此，我们要改变陈旧的教学方式，加强直观性教学，使“语篇语境一体化”，让学生在实践中走出本民族的语言气氛，进入另一种语言环境，轻轻松松地掌握异国语言。

　　(三)全面加强阅读实践，提高综合能力。

　　在当今快节奏的社会中，信息量猛增，知识更新速度日益加快，这就需要我们加强阅读能力的培养，以适应新的社会环境。阅读是我们直接接触英语，及时获取各种信息，吸收他国的先进文化科学知识，交流思想的一种重要途径。成人学员不善言语、不善强化记忆、乐于思考理解的思维方式，决定了通过有效的阅读来扩大原有的词汇量，巩固基本语法，充分调动他们的语言储备、大脑、耳、口、手的作用，从阅读的英文特定的语言环境里培养学生的分析能力。

　　首先应该帮助学生选择好阅读材料，丰富阅读题材。选材要广泛深刻，体现专业特点，按照具有一定针对性、稳定性的教学目标和一定深浅度、科学性的知识体系来选材。其次，引导学员进入所阅读文章内容的角色中去，由此产生阅读时的兴奋反映，提高阅读的兴趣和收效。第三，努力培养朗读的习惯，适当指导复述背诵。第四，把握阅读中的语法衔接是阅读中的关键。这样，学生才能切实将阅读兴趣上升到理性认识，从根本上丰富词汇知识，进一步巩固语法，提高英语综合水平。

　　(四)恰当运用多媒体电教设备，充分调动学习积极性

　　英语是一门实践性很强的学科，现代英语教学活动是在大量的语言实践过程中进行的，成人英语教学同样需要用电教设备创造一种情景交融、活泼生动的语言环境，吸引学员的积极参与。多媒体视域下的英语教学彻底改变传统的枯燥低效的教学模式,它能够将图像、声音及动画相互融合，实现信息相互集成，创造悦耳、悦目、悦心的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，创设出可感应的立体语言环境刺激学生大脑，加深他们的理解和记忆。利用多媒体技术能够化解难以理解的抽象复杂的知识,将复杂的知识简单化,将抽象的知识形象化，它可以有效帮助成人对英语知识有更深刻的了解和掌握, 有效激发学习英语的兴趣，创造更加宽松和谐的学习氛围和学习环境，培养学生勤于动脑和积极思维的能力。同时，电教媒体的综合运用，增加了课堂的信息量，节省了宝贵的课堂教学时间，从根本上提高了教学效率。

　　(五)充分利用网络资源，培养自主学习能力

　　由于成人学员年龄结构、心理特征以及所担任的社会角色特殊性和多样性，不可能保证完整的在校学习时间，所以英语学习的连续性经常间断。而现代网络资源的推广与应用正好填补了成人课外学习的空白。教师应有意识地引导学生将英语学习从课内延伸到课外，解决了工作与学习的矛盾，同时培养他们利用网络资源主动获取知识的能力。

　　网络作为一种全新的语言、文化的载体，对传统的英语学习模式产生了深远的影响，它能将视、听、说融为一体，充分调动学习者脑、眼、耳、口等感官，给学习者提供一个接近真实的语言环境，使教学过程转变为在教师指导下学生主动探索、自我发展完善的过程。它突破了书本知识和课堂学习的局限性，将英语的实用性、知识性、趣味性相结合，丰富多样、真实鲜活的学习资源，如：旺旺英语、新东方在线、洪恩教育、中国日报、21世纪报、美国之音VOA、英国BBC等，可以让学习者突破时空范围并结合自己的学习需求，充分利用工作之余的闲暇时间有选择分层次地安排自己的学习，大量的忠实于英语国家交际习俗的语言、反映风土人情和文化背景的教学视频软件以及原声经典电影等多媒体资源，帮助成人了解相关文化，培养他们跨文化交际的水平和能力。

　　四、结论

　　总之，成人英语教育这条道路不是一帆风顺的，但是，只要教师能够深入了解成人学员的结构、特点，把握英语教学及成人学习的规律，采取先进的教学理念，制定切实可行的教学计划，采用恰当的教学手段和教学方法，因势利导，扬长避短，就一定能够调动成人学员的积极性，最大限度地发挥其掌握语言的潜能，努力克服学习过程中的各种不利因素，帮助他们达到最佳的英语学习效果。

　　参考文献： 王蔷 英语教学法教程 2006.6 迟振峰. 成人英语教学的特点与对策 沧州师范学院学报，2007(3) 陈丽萍，张瑞涛 成人英语教育的认知与思考 教书育人 2009(2) 杨红英 成人英语学习特点及教学策略探讨 湖北广播电视大学学报，2010(1) 曹花娥，康玫 利用网络资源培养成人英语自主学习能力 河北工程大学学报，2010(2)

 2/2   首页 上一页 1 2