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正文：

对于农村的孩子来说，家长缺乏必要的文化修养，家庭的与的氛围也不够浓，教师可以适时地推荐一些好书。在平时的教学中，我比较推崇儿童起步阶段阅读童书，也就是专门写给孩子看的书，如获安徒生奖、卡耐基文学奖的一流的儿童文学作品。这些书无论是知识性，趣味性都堪称一流，是孩子能读一辈子、受益一辈子的书。
2、形式多样，趣味诵读。
在低年级的课外阅读实践中，教师要注意创设情境，充分发挥唱游的作用，把古诗、儿歌、名言警句、绕口令、歌曲，情境对话等引进课堂，不断培养学生的语感，提高学生的朗读能力。
三、开展活动，提高效率
小学生年龄较小，课外阅读往往缺乏恒心，需要教师通过开展丰富多彩的活动，最大限度地激发学生的阅读热情，提高阅读效益。
1、开展读书节活动
在读书节活动期间，各班可开展各种各样的读书活动，在同学之间比一比谁读的书多；也可开展班级辩论赛，大家针对书中的某个章节、某人人物发表自己的想法；也可将某个故事和情节编成课本剧，一起来演一演；还可以来一个古诗积累争霸赛……这一系列的活动，无疑会调动起学生的每一根神经，让他们爱上读书。
2、剪报贴报活动
鼓励每个还都订阅报纸杂志， 帮孩子养成一有闲散时间就阅读报纸杂志的良好习惯。让孩子将一些连载文章剪下来粘帖成册。其余的一些文章也可鼓励孩子按照类型的不同，给他们进行归类粘贴。并定期组织学生进行剪贴本的展览、交流，并进行评比。
3、“课外阅读”俱乐部
学生中有很多共同的兴趣爱好，有的学生喜欢同一本书，有的同学崇拜同一个人，有的同学向往同一个地方。针对这一情况，我鼓励孩子们成立“课外阅读俱乐部”俱乐部由孩子们自己组织，自己命名。完成使命，再解散，组成新的俱乐部。这样孩子们在共同的兴趣指引下，互相探讨、共同合作，阅读兴趣更加高昂，阅读效果自然也更好。
尽管农村的孩子在课外阅读方面，有很多先天的不足，存在着很多的困难，但只要悉心引领、方法得当，同样可以爱他们爱上读书，使阅读成为孩子的一种生活方式，同样可以让书籍为他们打开一扇窗，让他们领略到世界的别样美丽。
 

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