3. 利用律动，激活学生创新思维

　　音乐教学中的律动教学目的在于通过身体动作体验和培养学生的节奏感，以加强对音乐的注意与记忆，达到促进学习者自我表现的愿望，从而提高他们的创作动力，这与音乐教育的最终目标——培养创造型人才是一致的。

　　在进行二年级《假如幸福的话拍拍手吧》这一课的教学时，我在教完了课文中的一段歌词后，我让小朋友思考用怎样的肢体动作来创编，然后让他们上来表演。小朋友设计了很多的动作，加上他们爱表现的性格因而显得非常积极，创编的动作更是各种各样，有的用眨眼睛来表示节奏，有的用拍屁股来表示节奏，有的用伸舌头来表示节奏，有的用拉耳朵来表示节奏等等。因此，原来一直是用拍手来表示这一陈旧的模式被打破了，课堂教学气氛一下子变得活跃起来了，学生的创造力也一下子被充分激发起来了。

　　综上所述，律动是音乐教学中一个重要部分，随着音乐新课程标准的实施，律动教学在课堂中得到越来越广泛的应用。律动在小学音乐教学的应用，使学生在学习过程中，静动相辅相成 ，以动态的韵律美激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力，从而使学生“律动于身，陶冶于心”，使教师更快达到教育教学目的，在音乐教学中发挥着积极的作用。

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