2、深化课程改革，实现专业发展科学化

　　一要更新教育观念，树立新型的人才观、课程资源观，鼓励教师贴近学生、贴近社会，创造性地使用教材，开发利用课程资源，重建课堂教学过程观。二要建立科学的评价体系，以评促教，以评促发展、促成长;三要狠抓教育科研，积极实施“二次课程”开发和具有独创性与学校发展理念、特色相适应的校本教材、校本课程的开发。

　　3、聚焦课堂教学，实现专业发展效能化

　　高度关注常态课堂，以提高常态课堂的有效性保障课堂教学的高质量。要强化对常态课堂教与学的行为监控，加强学科教学由学科知识本位主义到促进学生能力、品质、习惯、素养的形成，实现学科教学不仅关注学生智力水平的发展，更关注学生非智力水平的发展，用每位教师以生为本的常态课堂质量的坚守构建和谐课堂、实施有效教学，减轻课业负担，提高教育质量，真正在课堂教学中落实素质教育，促进学校持续发展。

　　参考文献

　　《不动摇 不懈怠 不折腾》 魏书生 《人民教育》2010.6

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