【内容摘要】中学英语教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力，而阅读题在高考中又占有相当大的比例，量大分值也大，因此，提高学生的阅读理解能力，在中学阶段显得尤为重要。阅读能力的提高，需要有效的教学途径，科学的阅读策略，不同种类的阅读方法。教师必须在阅读教学中不断渗透阅读策略的训练，指导学生有意识地尝试和使用各种阅读技能和词汇策略，才能真正提高学生的阅读能力。

　　【关键词】阅读理解 方法技巧 词汇 阅读策略 求知欲

　　阅读理解题在高考中占了相当重的分量，分值大。只有在保证必要的阅读速度的前提下，进一步完善、提高阅读技巧方法，我们才能在高考英语科中获得优异的成绩。随着近几年高考改革的不断深入，阅读理解题更多地强调对阅读速度、知识面和理解能力的考查，试题变得越来越灵活，形式多样化，内容生活化，语言交际化，涉及政治、经济、文化、历史、人物、科普、新闻、广告，具有时代气息。针对上述情况，要提高阅读理解能力，应从以下几方面着手：

　　一、 转变旧的教学模式，激发学生的求知欲，从而提高学生的阅读能力。

　　1、英语教材每单元除精读外，都配有阅读材料。不管是精读课文还是阅读课文都是对学生进行阅读训练的好材料。因此课堂教学无疑是对学生进行阅读能力培养的一个主渠道。鉴于教材的主要目的是培养学生的阅读能力以及新形势下对育人规格新要求的适应，课堂教学，尤其是阅读课的教学模式已不能停留在传统的模式上。我在教学中一般从以下几个方面入手：a、先向学生介绍文章的背景，故事梗概或其它相关信息，提供几个线索性的问题，激发学生的求知欲望，从而对课文进行更深层次的理解。b、让学生在规定的时间内完成阅读任务。分两步：第一步、快速阅读，掌握文章大意，给出全文的或每段的main idea并回答老师提出的相关问题。第二步，仔细阅读，要求学生自查字典，弄清词义，了解文章细节，划出疑难句子。

　　2、让学生主动积极地进行课外阅读。平时多读一些浅显易懂的英文文章，随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过大量阅读，学生们可以尽快地提升阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。

　　3、解释阅读疑难。 教师可向学生解释课本的重点语法内容;

　　课文中未作注释的长句、难句与有关的文化背景、交际习惯、人文心理等内容。教师在解释疑难的过程中，必须有目的、有针对性。同时，根据近几年陕西省的高考英语试题分析，教师在教学过程中应精讲长难句，帮助学生克服长句障碍。

　　课堂教学是培养学生阅读能力的主要途径，但并非唯一途径。要培养学生阅读能力，光靠课堂45分钟是远远不够的，我们必须利用一切可能的途径。 建立起良好的教学双边关系。教学活动是一种师生共同参与的双边活某些方面动。教师在发挥主导作用的同时，要以学生为主体，发挥其主动性。一方面教师要向学生提供尽可能多的阅读训练机会，另一方面要不断听取学生的意见、要求和建议，及时解决学生学习上的问题，改进教学，最终达到教与学的共同进步。

　　二、掌握各种阅读方法、技巧和策略，有效提高阅读理解能力

　　具体阅读方法大致可以分为以下五种：

　　1.扫描式阅读(scanning)。即粗读，其目的是寻找某种资料或信息，对于无关部分可以忽略。2.略读或浏览式阅读(skimming)。即速读，其目的是为了了解阅读材料的内容大意，不求甚解。3.详细阅读(thorough reading)。即细读，其目的是对阅读材料作深入、透彻的了解，包括细节内容。4.寻读(searching reading)。其目的是针对某个问题直接到文章中寻找答案或有关线索。5.评价性和批评性阅读(evaluating or critical reading)。掌握了阅读方法，可高考试题允许有3﹪没有汉语的生词，于是阅读过程中遇到生词学生就会去查字典，有的甚至因不认识某个单词而放弃去看其他句子。遇到生词，切勿惊慌，只要抓住一定的线索，运用一定的方法，就可以猜出并加以理解。

　　1. 根据定义或解释说明猜测生词的词义

　　在be，be called，call等判断词出现的判断句中，可根据已知部分，猜测生词的含义。如：

　　1)A mosquito is a small flying pest that thrust the skin and then drink blood.

　　2)A person who is skilled at making or repairing wooden objects is called a carpenter.

　　你能猜出斜体部分单词的意思吗?mosquito是“蚊子”，carpenter是“木匠”。不难吧?

　　有时，我们还可根据定语从句或表示同位语关系的that is，or, such as, in other words, namely, put another way等推测词义。例如：

　　His uncle is a zoologist, an expert who does research on animals. 不难猜出，zoologist动物学家”

　　有些生词的含义会以诸如破折号、括弧或逗号等标点“暗示”给读者。这是因为破折号、括弧或逗号具有解释、说明前面名词的功能。比如： Some organizations of United Nations prefer to take on Polyglots as their workers—those who can understand as　well as speak many languages. 这里，Polyglot指的是“懂而且会说多种语言的人”。

　　2. 利用对比关系猜测生词的词义

　　在but，however，yet，otherwise，though这些表示意义转折的连词出现的句子中，其前后的词有明显的对比关系。根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的词义了。如：

　　1)Though Tom's face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. grubby是什么意思呢?和clean相对，便是“肮脏的”了。

　　2)John usually wastes a lot of money on such useless things;his wife, however, is very thrifty.

　　和wastes a lot of money相对比，thrifty就是“节俭的”意思。

　　3. 通过关联词猜测词义

　　例如：

　　1) She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long. 根据连词because，我们就可推测出trim就是“修剪”的意思。

　　2) The river is so turbid that it is impossible to see the bottom even when it is shallow.

　　根据that引导的结果状语从句，可以猜出，turbid的意思是“浑浊的”。又如：

　　1) At forty-two he was in his prime and always full of energy.

　　2) Are people born intelligent or stupid?

　　你能根据同等关系猜出斜体词的意思吗?从“年龄42岁”以及与prime具有同等关系的full of energy，可以猜出prime的意思是“盛年时期”。从选择连词or“还是”以及与intelligent处于同等位置的stupid“愚蠢的”可以猜测intelligent是“聪明的”意思。

　　4. 根据生活常识猜测词义

　　运用逻辑推理能力，自身的生活经验及生活常识，根据上下文能读懂的部分，可以正确猜出词义。下面文字中斜体单词的词义你能猜出来吗?

　　1) Birds fly with their wings, and they pick up their foods, and then eat them with their beaks and they use their claws for tearing, seizing, pulling or holding objects.

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