借鉴运用范文的写作方法观察练笔

　　在学生领悟了“按照顺序，抓住特点，表达感情”的写作方法，积累了一定词汇并做过说话练习的基础上，我布置他们借鉴运用范文的写作方法观察练笔，提高习作能力。

　　我这样引导学生：现在老师想让你们介绍最喜欢的一种水果给大家知道，介绍的时候要注意什么?因为有了前边的学习，学生自然会说出要“按照顺序，抓住特点，表达感情”。接着我让学生思考后在小组里轮流说，同学互相评议，再找两三位说得好的在班里说，师生一起评议。

　　做过说话练习后，我布置课后作业：让学生课后通过眼看手摸嘴尝等方式进一步观察自己喜欢的水果，抓住特点，阅读其他写水果的文章(《课外阅读》、报刊、互联网上的都可以)，进一步领悟写作方法，然后把这种水果写下来。可以写一段话，也可以写几段话或写成一篇短文。结果大多数学生的习作条理比较清楚，特点比较具体，感情比较真实。令人可喜的还有他们阅读状物抒情文的能力也因此明显也提高了。

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