综上所述，“史纲”教学改革就是要把教学从一种负担变成一种享受，在不断探索教学的过程中实现教学的乐趣。我在“史纲”课的教学改革实践中体会最深的主要有以下几点：

　　1、重新认识“史纲”课程教学，强化引导功能，构建中华民族的时代精神;增强主动引导，保证政治认知的正确导向，树立科学信念和理想信心。

　　2、树立现代教学理念，实现教师与学生、教与学的二元对立向教师和学生的一元化平等关系转变。

　　3、教学内容要把握“史纲”的基础性和社会性关系，保证教学改革设定处于一个合理的范围和水平上。

　　4、教学过程应当采取多种方式，灵活运用，讲究教学效果。既要有一般性的历史讲述，又要有比较性的历史分析;既要有深度的探究性的历史评述，又要有广度的讨论性的历史探索。

　　参考文献：

　　[1][3]《中国近现代史纲要》，高等教育出版社，2009年版，第1页;第2页。

　　[2]《列宁全集》第25卷，人民出版社，1975年版，第117页。

　　[4] 《邓小平文选》第3卷，人民出版社，1992年版，第 379—380 页。

　　[5]《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，中国网，2010年3月1日。

　　[6] 胡锦涛在纪念改革开放30周年大会上的讲话。

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