(2)学校的支持

　　第一，学校实行民主管理、 教师积极参与学校决策。其次，要建立赏罚分明的激励机制，区分教师的教学效果 ,体现竞争精神。再次，改革教师教学评价体系，以形成性评价代替终结性评价，并以严格的制度来保障。第三，建立教师定期进修制度，以缓解教师的工作压力，更新教师的教育理念，提高教育教学的技能。

　　(3)社会的支持

　　第一，提高教师的社会和经济地位。我们应大力弘扬崇尚科学、 尊重人才、 尊重知识的社会风气，采取切实可行的措施提高教师的社会和经济地位。第二，教育改革要注重教师的需要和要求。我国现在的中小学课程改革正在轰轰烈烈地进行，然而却很少有人关心教师应如何应对新的课程、 新的教材以及怎样改进自己的教学方法等。因此，进行教育改革要把教师放在很重要的位置，把教师视为关键性因素。当教师遇到困难，如能得到各方的理解和支持，就能缓解负向情绪，减轻倦怠程度。

　　参考文献

　　[1] 赵玉芳，毕重增.中学教师职业倦怠状况及影响因素的研究[J].心理发展与教育，2003(1)：8O一84.

　　[2]张志和.高职院校教师职业倦怠成因及对策[I].江西师范大学学报(哲学社会科学版)，2003(3)：126.

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