其实，作为一个语文教师，在组织竞赛时还应重视对学生的心理素质培养：竞赛总有胜败输赢，赛前要帮助他们树立赛好的自信，同时，也要做好万一失败的心理准备，从而培养学生耐挫折的能力。在比赛准备阶段和赛时，要给学生鼓励和关心，以培养他们的意志品质;赛后更要加强观察，关心爱护受挫折者和优胜者，帮助他们正确认识评价自我，培养他们对待输赢应有的态度。

　　再如，同是一个三分钟自我介绍演讲，若在每一个同学演讲后，再组织小组里的同学对他剖析讨论，就可以让介绍者在克服自卑胆怯心理的基础上，对自己的个性做出客观理性的评判，培养自我调节的能力，以完善自己的性格。

　　总之，在语文教学中对学生进行个性心理素质的培养是可以做到，也是能够做到的。只要我们教师在进行语文教学时有意识地注意渗透心理教育，那么在学生语文能力得到训练培养的同时，也一定能使他们的心理素质水平有所提高。而心理素质的提高，必将对语文教学质量的提高起到积极的促进作用。

　　主要参考书目

　　[1]上海市教师学研究会编：《现代教师学概论》，上海教育出版社1999年.

　　[2]叶奕乾.孔克勤著：《个性心理学》，华东师范大学出版社，1998年.

　　[3]中华人民共和国教育部主办：《人民教育》，2000年9—12期.

　　[4]吴增强主编：《现代学校心理辅导》，上海科学技术文献出版社，1998年.

　　[5]姚鑫山.孙启康.陈增辉.蒋薇美等编：《开启心灵的钥匙》，上海科学技术文献出版社，1999年.

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