评价要以激励为主。对于学生提出的各种探究性问题或设想，教师都应认真对待，积极引导;在探究过程中，运用多种评价策略，并以自己神态、动作、语言激励学生,使学生保持探究热情，积极参与探究活动。

　　六、抛出探究课题，延伸课堂探究

　　知识来源于生活，又应用于生活生产实际。因此，教学时，从学生的实际出发，布置一些实践性的题目，指导学生参加探究活动，把语文知识和生活实际紧密联系起来。教学后，更应引导学生针对课堂中未能解决的问题或还有待于进一步研究的某种现象，引导学生在课后展开观察、调查等探究活动，对于拓展学生的视野、培养学生的创造素质有很大帮助。

　　总之，新时代的教师应该是一个组织者、引导者、鼓励者。他的主要任务是创设情境，挑起矛盾，营造良好的氛围，促使学生积极探究。在学生研讨时起到穿针引线的作用，使问题的探究不断深入，层层推进，直至达到探究目标。在引导学生探究语文知识的同时，培养学生科学的探究精神和探究能力。

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