【分　 类】 教育科学
【关 键 词】
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
在教授中图版七年级（上册）第二章第一节疆域和行政区划时，一位预习中的学生突然向我发问：老师，当金色的阳光洒满乌苏里江时，帕米尔高原还是满天星斗这一句怎样理解呢？这两个地方应该是几点钟呢？我当时运用了时差的知识解答了一下，但学生听得似懂非懂的，两眼里尽是茫然。这也不奇怪，因为教材里也没有有关时差的学习内容。基于这一点促使我开发了“时差和日期变化”这个抽象性较强的教学资源。这也为后续的学习做准备。
首先谈谈怎样讲清楚地球东西方向上的时间差异。
要讲清楚这个问题，可先带领学生做一个实验。实验步骤如下。

1. 每两个学生为一组，发给每组一个地球仪，一支电筒和一支红色粉笔。
2. 要求学生用红色粉笔在地球仪上圈出北京、安卡拉和马德里这三个几

处在同一纬度上的城市。

1. 要求每组其中的一位同学用电筒（假设电筒是太阳）直射在北京的位置上。教师说明这时正是北京的正午12点的同时，要求另一位学生自西向东慢慢转动地球仪， 当电筒（太阳）直射到安卡拉时，教师说明这时正是安卡拉当地时间的正午12点，而由于地球的自转运动的原因，这时的北京已过了正午12点。当电筒（太阳）直射到马德里时，教师说明这时正是马德里当地时间的正午12点，而同样由于地球自转的原因，这时的安卡拉已过了正午12点。

至此实验完毕，教师作以下小结：当北京是当地正午12点时，处在北京西边的安卡拉和马德里还未进入正午12点，而当安卡拉是当地正午12点时，东边的北京已过了正午12点，而位于安卡拉西边的马德里还未进入正午12点。
通过这个实验，让学生直观地体验到以下两点：①地球东边的时间总比西边的时间早；②如果各地都以正午为标准制定时间，那么地球东西方向上的不同经度的每一地点的时间都不相同。在这个感知的基础上向学生提出以下两个问题：A、这种时间差异会给人们的生活、工作和交往带来不便吗？B、你可以想出什么办法解决这个难题吗？
展示《世界时区图》。
 由以上两个问题引入时区的划分。这里要讲清楚以下内容：⑴、时区是怎样划分的；（2）、共划分多少个时区；（3）相邻的两个时区相差一个小时，两个时区之间相差几个时区就相差几个小时（举例讲解说明）；（4）、东边时区比西边时区的时间要早，越东的时区时间越早，越西的时区时间越迟（举例讲解说明）。
为了加深学生对以上知识的理解和进一步的掌握，可要求学生运用《世界时区图》 完成下表，教师启发引导解答。
 当北京是当地时间正午12点时，表中的其它城市应是什么时间。
    

城市	所在时区	时间	与北京时 间差（+、-）
北京	东八区	正午12点	0
开罗
莫斯科
伦敦
东京
悉尼
纽约

                                         
 
至于怎样讲清楚地球东西方向上的日期差异这个问题，可先让学生体验一下东西方向上是否真的存在日期差异。这里可利用前面练习中的纽约和北京的时间差引入解决。因为当地球东边的北京是当地正午12点时，而位于地球西边的纽约还处于前一天晚上的11点（23点），也就是说北京和纽约的日期刚好相差一天。借此引入日期的计算方法。这里就要关键讲明白以下几点：A、原则上以180⁰经线作为日界线；B、日界线东则是西十二区，西则是东十二区；C、东十二区在任何时刻都比西十二区早24小时（即早一天）；D、从东向西越过日界线（即从西十二区进入东十二区）日期要加一天，相反，从西向东越过日界线（即从东十二区进入西十二区）日期要减一天。并给出以下示意图加深理解。
                                
 
                               180⁰   
 
                          东    东 西  西
                            十    十 十  十
一 二 二  一
区  区 区  区
 
                                      减一天   

 1/2    1 2 下一页 尾页