【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高三   班级氛围   方法    心态
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
摘要：高三是学生的重要阶段，班导师引领、指导学生，在学生的这个阶段起了重要的作用。营造良好的高三班级氛围，明确学生目标，帮助学生树立信心，教给他们掌控高三的方法，同时关注学生心态的发展，给予积极的心理辅导，帮助学生取得最终的成功。
关键字   高三   班级氛围   方法    心态
 
高三对于每个人来说都是一个重要的人生经历，一笔丰盈的财富，经历了高三的学海生涯才会是完整。如此重要的阶段，走得平坦与否，受太多因素影响。学生对知识的掌握程度；整个过程中，学生心态的起落波动；考场上学生应试能力等。而这些因素都可以通过班导师的调控、指导，让学生达到一个最佳状态，从而取得高考的成功，所以班导师的工作是一个至关重要的因素。
高一、高二班导师工作，重在培养学生好的学习、生活习惯以及做人教育。而到了高三，工作重心应移向学生学习方法的指导和心理的疏导。我认为可以从以下三方面着手。

• 营造良好的高三氛围，明确目标，树立信心。

学生每天在校时间超过10小时，50多个学生朝夕相处，互相学习，互相交流，互相影响，最后形成一个“场”，这就是班级氛围。学生学习什么，交流什么，影响什么，关键在于班级氛围的导向。而高三，学生需要一个与高一、高二不同的班级氛围，那是一个冲刺、拼搏、竞争、团结的氛围。
在中国现行教育体制和社会环境下，学生走到高三已经经历了 11年的苦读。无论这11年怎样走来，到目前为止，所有的目标都是一致的：通过高考，上一所理想的大学。学生在这条路上取得了成功，未来的人生会有更多机会。为了十几年的苦读，为了精彩的人生，为了所有人的期盼，在最后这一年里他们必须冲刺、拼搏。而一个人的拼搏是寂寞的，你追我敢才会更有色彩。年轻人争强好胜，你比我考得好，我一定要比你更好，在竞争这一催化剂的作用下，最后的结果是显而易见的。但竞争只有在良性的氛围里才能被引导上正确的方向。学生间建立互助、共赢、团结的班级群体，发挥群体优势，解决个体的问题从而达到共同的提高。
同时，对于大多数学生来说，高一高二都是在浑浑噩噩中渡过。未来怎么走，考什么大学，学什么专业，学生没有一个明确的规划。有的学生刚上高三目标是浙大，考完零诊目标调至川大，过了一诊考成都理工大，三诊后还是考过成大吧；有的学生觉得随便上个大学就可以，到了高三显得动力不足，没有尽全力发挥出自己的优势；有的学生恰好相反，没有正视自己的能力，目标明显过高，进入高三当多次理想与现实相差甚远时，就会出现焦虑、丧失信心，最后失去动力形成恶性循环。所以适当目标的树立，有利于学生动力的提升，同时又保护学生的自尊心和自信心，培养学生健康心态，最终取得高考心态上的成功。
高一、高二很多学生都沉浸在进入高中的喜悦中，欣赏了太多风景，却忘记了知识的积累。当高三踏入门才发现学到了太多的东西，此时怎样去面对高三呢？学生心理在打鼓，帮助学生树立信心至关重要。高三还有一年，这一年老师会安排三轮复习，第一轮是将高中教材重新过一遍，第二轮整合，第三轮提升。之前丢了太多东西，只要抓住这三轮机会，一切皆有可能。而且，知识遗忘是高中学习一个非常普遍的情况。所以，在进入高三初期，学生间的差别不会太大，只要这三轮利用好，尽可能弥补知识点上的漏洞，起点上的差异机会被忽略。最后，让学生明白高三的成败，起点并不重要，关键是这一年的努力和付出。
建立良好的班级氛围应利用各种契机从高二下期开始。比如：上一届学生6月7、8日的高考等。还可以通过观摩高三相关影视片，让学生初步感受高三氛围。进入高三以后，举行相关的主题班会以及其他班级活动，增强班级凝聚力。同时，在班级平时的管理中，营造一个和谐竞争的氛围。通过收集历年高考各分数线，热门大学和专业及相关录取分数线。根据目前学生自身情况，设定适合自身情况的 目标卡（包括高考各学科预计得分以及总分、理想大学、专业），将目标卡放置在显著的位置时刻提醒自己。引导学生正确对待每一次考试，画学习成绩坐标图，科学的分析学科情况，为后面的学习制定更有针对性的措施及时改进。

• 交给学生掌控高三的方法。

高三是一个体力、脑力全方位锻炼的阶段。怎样有效的学习、生活就决定了最后的成败，而“有效”与否，只有方法来解决。而学生的经历尚浅，不能在最短的时间内总结出最适合自己的方法，这就需要我们班导师给于相关的指导。
（一）掌控时间的方法：每个学生的头上都只有一个太阳。“24小时”对每个人都是公平的，而最终的差距在于这24小时的利用。并不是24小时只用3个小时休息就一定会成功，用16小时来轻松就一定会失败。打时间仗不是最终取胜的关键，而关键在于合理的计划和高效时间的利用。课堂很关键，40分钟教师的讲解练习给学生指明了道路，重点难点的把握学生可以少走弯路。但每个人都有40分钟，课余闲暇时间的利用拉开了差距。课间10分钟、中午午休、下午晚自习前等，休息加作业，若能在晚自习前把作业完成就为当天的复习工作赢得了时间，同时也能保证晚上的睡眠时间为第二天赢得充沛的精力。
掌控时间最好的方法就是教会学生列合适的学习计划。高三学生最易出现的问题就是眼高手低，但办事拖沓。想了很多，但操作起来很困难。因此，学生必须明白自己每一天要做什么，能做多少；每个时间段如何分配；各学科具体复习什么；计划不如变化快，遇到变化该如何调整等。同时在学习时，精力集中保证质量的情况下加快速度，也是赢得时间的好方法。
（二）掌控学习的方法：学生同样的努力程度未必会获得同样的收获。抛开智力因素，学习方法是关键。
对于多数学生，我们提倡：跟着老师走……而学生常在进入高三初期，各学科买了大量的参考资料，总抱着多做题就会成绩的态度，花大量时间甚至是课堂上做课外习题，但基础积累不够、能力有限，不能总结提炼，最后时间花了，但效果不好。而教师钻研考纲，根据考纲制定了相应的教学计划和内容，能对学生进行有针对性的训练、评讲，对学生来说事半功倍。
在完成平时的各项基本工作的同时，“多问”是解决知识积累、弥补知识漏洞最好、最有效的方法。学生把每天学习过程中存在的疑问列在一个专门的记录本上，第二天利用课余时间找老师解决。这样可以避免问题的遗漏，而且解决问题更有针对性。错题本也是高三常用的方法。真正做到做一题会一题，750分的高考总分，至少都能取得一个合格的分数。毕竟高考中，绝大多数都是基础题加应用。但错题本的收集要注意方法。不一定非要将错题重新抄写一遍。可以通过复印剪贴等方式完成，更节约时间。

 1/2    1 2 下一页 尾页