【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 “零绘画基础学生” 模块教学   提高质量
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正文：

教师在讲不同部分时都要进行示范，示范时要根据不同款式的特点进行讲解，画出不同部件的重点难点。分析人体和服装不同部位产生不同或相同褶皱原因，通过示范比较帮助学生观察服装各部位的表现规律。
学生对服装各部件画法的熟练掌握后，再进行整体套装的学习绘制，为后续的着色技法做好准备。
四、学习水彩和麦克笔的着色技法
    在学习着色技法，这一模块可为“零绘画基础学生”安排40节课时。这一模块主要教受学生两种工具水彩和麦克笔。
   水彩画有透明的特性。水彩颜料质地细腻、透明，画面色彩的表现是通过反映被水彩颜色所覆盖的白色水彩纸的光泽而产生，也可以说画面颜色是由颜料通过水为媒介作用到白色水彩纸上得到混合后得到的效果，水彩画以水为媒介，它依靠水彩笔中所含的水份使水彩颜料融合与渗化后再画到水彩纸上。在水彩画中，水的运用是很关键的。
   麦克笔分为水性跟油性,油性麦克笔快干、耐水、而且耐光性相当好。水性麦克笔则是颜色亮丽透明感。还有,用沾水的笔在上面涂抹的话,效果跟水彩一样。有些水性麦克笔干掉之后会耐水。要去买麦克笔时,一定要知道麦克笔的属性跟画出来的感觉才行。麦克笔这个画具在文具店就可以买到,而且只要打开盖子就可以画,不限纸张、各种素材都可以上色。
   教师在做示范时首先可以教学生用钢笔把服装的骨线勾勒出来，勾骨线的时候要求学生要胆大心细，运笔要胆大，观察和思考要心细，允许出现错误，因为马克笔可以帮你盖掉一些出现的错误，然后再上马克笔，运用马克笔时也是要放开，要不然画出来很小气，没有张力。颜色有的可以夸张，突出主题，使画面有冲击力，吸引人。马克笔没有的颜色可以用水彩和彩色铅笔补充，也可用来缓和笔触的跳跃。
    麦克笔可以进行快速作画，这一点比水彩画方便。它的优点是色彩的快速运用.缺点是相对于织物的多种色彩,麦克笔在色彩选择上有局限性;同时画面较平板，难以充分表现织物的表面肌理效果。所以结合水彩一起用就能很好的表现出设计师的构思与想法。
教师示范时可以用的钢笔线条作为画图的补充线。先画外轮廓，然后用水彩填上底色。但要注意用来画轮廓线的钢笔，墨水不能泅开。用水彩填上大的色块干后，就可以结合麦克笔刻画细节。
麦克笔就算重复上色也不会混合,所以学生最好要有四十色。其实,麦克笔本来就是展现笔触的画材。不只是颜色、还有笔头的形状、平涂的形状、面积大小, 都可以展现不同的表现方法。为了能够自由地表现点线面,所以最好各种种类的麦克笔都能收集。有二个笔头的麦克笔相当好用。   
 学生做作业的纸张最好可以选择专门打印机用纸。尺寸可以选择A3或A4，方便作品的保存和上色。还有一个好处是上色前，可以要求学生先把自己勾好线的画稿,每个款式复印十张， 即使上色失败,只要拿复印重画就行了。这样的方法可以在有限时间内快速提升学生的配色能力、运笔表现能力、面料质感表现能力等。
五、结论
由于每个人的兴趣、经历、学习的方向方法侧重点不同，对学生之短处，要从短处中寻找长处。而对学生的长处，要从长处中查短处。如有的学生色彩用得漂亮，有的款式创意好，有的人体画得准确，有的面料质感表现得出彩。每个学生都有优点和缺点，教师应鼓励学生发展自己的长处，要对学生进行分组教育，把同类学生分类型分小组针对性的示范讲解。
总之，服装效果图技法是一门侧重动手能力的专业基础课程，学生学习本课程的情况，直接影响到后续核心服装设计的课程的创造能力。所以教师在教学过程中要充分调动学生学习的兴趣，击活学生的学习细胞，激发学生的创新积极性，使学生创作出优秀的服装设计作品。
 

 

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