【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 课堂教学  互动形式化  有效互动
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正文：

二、发扬民主，促进师生有效互动
教师积极营造民主宽容的氛围，可以激发学生的学习兴趣。民主是一座连接师生心灵的桥梁，师生之间民主气氛浓，学生的积极性高，学习自然也就轻松。学生只有在民主氛围中，才能各抒己见，交流思想，增广见识。因此，在课堂上，我们不妨学会宽容，学会民主，从神圣的讲台上走下来，从成人文化中走出来，真诚地走进学生的文化，走近学生的身边，去聆听他们的心声，允许他们保留自己的独到见解，给学生提供一个质疑讨论的空间。同时教师必须面向全体学生，努力做到生生平等。既不能将部分学生确立为垄断师生互动的“贵族”，更不能把其他学生沦为师生互动的“奴隶”。要从心灵深处平等对待学生，想方设法调动全体学生参与教学活动的主体性和积极性。
三、教师要善于启发引导，促进有效互动
学生讨论互动，不是学生参与，教师旁观，而是教师和学生的共同参与。教师应坚持以启发、点拨为指导思想，做好顾问，当好参谋，给予学生有效的指导和调控。通过对学生质疑问难的指导，让学生带着问题去合作、讨论，激发学生在学习中探究、合作解决问题的求知欲，让学生学会从知识的探索与对比中提出问题，留给学生充分思考与探索的空间，使学生能够真正地从事思维活动，加深自己的理解。
总之，在课堂教学中，我们应努力摒弃那些 “形存实亡”、虚假的师生互动，不遗余力地追求课堂教学互动的真实性和有效性。这既是我们课堂教学改革所应实现的基本变革，也是课堂能得以真正重构的前提，更是有效提高课堂效率和学生整体素质的根本。
【参考文献】
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