[摘要] ：加强对学生日常行为的管理是针对学生管理中出现不良行为进行约束，是加强大学生日常行为管理的现实依据。近现代许多高校以及中外高校学生十分重视学生的日常行为养成教育，高校的中心任务是育人，学生良好的行为习惯是大学生成长的需要。根据学校制定的规章制度以及所有的程序和内容，全部依据法律规范。

　　[关键词] ：大学生 行为规范 教育管理

　　国内某大学的学生行为道德规范管理条例禁止大学生在校园牵手、接吻以及女生穿低胸露背装。对于大学生日常行为规范的讨论在社会引起强烈的反响并且针对大学生日常文明行为作出讨论。讨论的中心是现代社会中高校是否可以对大学生日常行为规范提出明文规定。许多社会人士和高校学子均对这项命题进行讨论。对此，社会各界人士形成了两种观点。

　　一、加强学生日常行为管理原因

　　持第一种观点的人认为，高校没有权利侵犯学生隐私，对日常行为管理进行约束实在侮辱人格，学生日常行为应该是靠自己去约束，不是生硬的靠规条去镇压，这是对人性的不尊重和压抑。第二种观点是管理大学生行为缺少法律依据，侵犯公民权利是侵犯学生的尊严。第三种态度则是社会观念比较开放，高校行为规范也应该开放化，学校应该让学生自我发展跟上时代的步伐，让学生任其发展。第四种态度则是大学生日常行为难以靠规定去约束，管理条例操作性差，还不如不管。笔者通过问卷调查分析与实际考察得出这样的观点：高校应该对学生进行日常行为管理规范。它有着现实的依据，历史的依据以及法理依据。大学生中存在不良现象是加强大学生日常行为管理的重要原因。大学校园中普遍存在道德任知和道德行为不一致的矛盾现象。在社会公德中，几乎所有学生都认定爱护公物和勤俭节约是社会约定俗成的道德规范，类似于在校园燃放孔明灯，乱扔，乱贴，以及考试作弊等现象是行为不检点有悖常例。偷盗和拖欠国家助学贷款本息甚至在公私关系上先私在公或者在利益交往时，先利益再情义也屡见不鲜。

　　有的大学生将不叠被子和不打扫以及上课迟到早退穿奇装异服等不遵守公共秩序的做法当成是行为时尚。对大学生存在这些侥幸心理的总是喜欢把占便宜或者玩弄校园秩序当作自己高人一等的傲慢心理。觉得别人可以占便宜，我为什么不可以?只要我将事情伪装得当，把事情办得隐秘就不会被揭发。这种违反法律规条的事情在一些高校中屡见不鲜。因此，加强高校管理日常行为的做法十分有必要。

　　二、学生日常行为管理措施

　　南开大学的校园祖训是南开人保持良好作风的关键。张伯苓作为南开大学创始人曾经提出面要净，发必理，头要正，行动切勿急噪，严禁喝酒和吸烟以及赌博。纽约大学是一所著名的私立大学，它的校长每天都要陪着他的学生锻炼。哈佛管理校训中的硬性规定是大一的学生必须住校，方便学校的统一管理。根据资料显示，台湾对高校学生的行为举止有着具体的规定。对生活教育和生活辅导有着重要的明文规定。其中，要求学生不仅要举止得体，还要言行一致。养成良好的品德和价值观念。例如：学院规定学生要定制校服养成整洁良好的生活习惯，加强学生对团体的认同感，形成一种乐观向上的校园氛围，维护校园安全，开展竞赛机制加强学生的生活教育，为学生养成勤劳负责的道德品质奠定基础。

　　学生在校期间的主要内容还在于认真刻苦的完成学校安排的教学任务，遵守公共秩序和注意使用文明用语以及道德规范等。学生的文明礼仪规范实际是学生道德行为规范，道德情感和道德情操之间要作出重要的饿衡量标准，同时，也是衡量学生道德规范的重要标尺。

　　学生的行为规范在一定程度上是代表学生在校园行为养成的关键所在。学校在制定行为守则上应该注重学生的道德学分和思想学分的评定，这对规范学生的道德品质和建设校园文明有着重要的影响作用。在实现道德品质的同时要加强道德文化的修养这对形成严谨的校园作风有着重要的作用。学校制定的规章制度在一定程度上是影响学生德志发展的基础，对养成大学生日常行为规范和日常行为管理有着重要的因素。培养学生的价值观和世界观主要体现在一种学会做人和做事的养成教育之上。

　　养成良好的价值观是学生人格塑造的重要途径，养成严谨的校园作风也是形成校园文明的重要路径，长期坚持不懈的狠抓日常行为规范是建设校园文明的重要手段。因此，加强学生的思想道德教育是帮助学生树立正确的人生观和世界观，增强责任感和事业心是增强组织纪律，辨别是非能力的重要手段，帮助学生克服侥幸心理和形成一定的价值观以及良好的行为作风有着重要的因素。

　　促进校园文明的进程最根本的原因是在加强学生的行为规范养成教育，教育的最根本任务是教会学生做人，因此，在高校的学生管理中，要始终坚持教育和管理两者有机结合的原则，力求以完善的制度和严格的管理达到警示和教育的目标。高等教育中要将校园文化做为精神文明建设，在校园的工作中要进行和加快个人文明进程在实践生活中要积极有效的推动校园文化的建设，只有在校园的基础活动中加强校园文明的进程才能更好的将校园文化和个人日常行为融合在一起。长期坚持自律的意识是一种自我修养的表现，可以通过日积月累形成良好的行为习惯，自律对一个学生的自我培养很关键，在使用长期的教学生涯中，要进行长期的自我控制才能很好的规范道德行为。努力创建良好的育人环境是培养四有青年的重要保证。教育要坚持学生自律和自我管理，坚持自律实现慎独，严格要求自己从小事做起，特别是在独处时或者无人监管时，改变自己的行为操守和行为规范，完善自己的人格品质，造就以自重自省以及自警的严谨作风的意识，做到吾日三省吾身长期坚持自律和不断进行提升人格品质，通过日积月累形成良好的道德习惯。自律对于加强学生的自我教育有着非常重要的现实意义。学生从被教育和被控制转向按照良好的行为规范来规定自我的行为，针对自我进行教育，具有较强的自我克制，往往可以使得人达到较高的境界。因此，校园文明建设应该坚持自我教育和自我控制成为具有较强控制欲的人。

　　校园文明建设应该坚持教育为主，高校规章制度中，要建立严格的规章制度。建立有效的约束机制，才能很好的对学生进行管理，规范学生的思想道德观念，通过严肃的批评和严厉的惩罚端正学生的态度也比较必要，改善学生的不良行为和错误习惯是促进学生养成良好的道德规范的一项手段。合理的惩罚制度是形成学生坚强性格的重要原因，只有培养学生的责任感才能塑造学生的性格才能不断的实现学生的人文素质。在处分学生和惩罚学生时，都要注重分寸的拿捏，尽量作到动之以情，晓之以理。通过循序渐进的教学手法和坚持不懈的努力形成一种良好的道德习惯。这是品德修养长期发展过程中的一种沉淀，也是通过自我磨练和养成道德规范的重要保证。

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