4、培养学生用英语思维的习惯

　　从测试的情况来看,如果将听力材料的语速适当减慢,测试成绩明显好于正常语速时的测试成绩。究其原因,是因为学生没有良好的英语思维习惯而影响了反映速度。所谓英语思维,就是从接收到英语信息到明了意思的直达过程。而我们不少学生是靠翻译成母语才明了意思的,这样就多了一个过程,必然影响听的速度。因此,对学生进行英语思维的培养,提高会意反映速度,对听力的提高起着至关重要的作用。而英语思维的培养是贯穿于英语教学整个过程的。

　　总之，影响学生听力理解的障碍是多方面的，但只要我们注意发挥学生的主体性地位， 从学生的听力基础和文本内容出发，做到因材施教，学生的听力水平就能够不断地提高。再配合正确的听力训练方法，不断促使学生们的英语听力能力得到提高，使学生的语言能力得到全面发展。

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