这条练习在我们的键盘辅助音乐学习当中作用颇大。在感受音乐高潮的部分通常可以用上这条练习。八度音程或和弦能很好造势，带学生进入激情澎湃的音乐空间。

　　小跳音的练习

　　最后一条练习是小跳音练习。小跳音练习包括两步：推起——触键，然后循环。不难看出，这样写明是为了杜绝砸琴。从上而下的砸音力度会破坏跳音活泼轻巧的音色美感，从下而上的反弹蹦跳却能让人听上去觉得圆润，饱满，活泼。因此在弹奏时，需要先触键再用推力弹起，然后落下触键，之后再推起，以次反复。

　　不过在很快速度的跳音弹奏中，不排除要用“鸡啄米”的方法来演奏跳音，但因为学生为初入门的孩子，还不会演奏到难度颇大，速度颇快的曲目，因此跳音练习以此方法为主。

　　跳音弹奏在音乐学习中是最常能用到的。因为孩子们的歌曲多半是活泼快乐的，只有通过跳音的弹奏方法才最能体现出来，学生也才能更好地从中感受音乐。因此这条练习的重要度显而易见了。

　　以上五条练习，是我平日教学时所积累的一点心得，关于如何打好演奏的基础。在掌握好器乐演奏的基本技巧之后，学生用乐器辅助学习音乐知识就更加容易了。

　　在我国，随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，并被国家教委正式列入九年义务教育中小学《音乐教学大纲》，成为中小学音乐教育的重要内容。这一举措，结束了中国近百年来"音乐课就是唱歌课"的历史。当前，对器乐教学进行探讨，将有助于推动中小学音乐教育的发展。

　　小学音乐教学在培养学生创新意识和创新能力方面有着其它学科无法替代的作用。特别是它借助器乐学具开展主体活动，让学生的思维器官得到协调发展，将外显活动内化为认识活动和情感活动，提高形象思维能力和增强创新意识具有重要作用，我想，这应该就是人们通常所说的“音乐是智慧之道”吧。

　　参考文献：

　　《中、小学音乐教育》2003年第6期

　　《音乐教学大纲》

　　《电子琴教学基础》

　　《钢琴》2003年第6期

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