(二)生态位移动

　　应用型新建本科院校旅游管理专业设置及招生人数应依据所在区域人才需求而定。在立足地方、服务地方的过程中，针对区域特点和产业特色，确定具有本土化特色的专业方向。如琼州学院旅游管理专业开办的重要依据为海南蓬勃发展旅游业对应用型旅游管理人才的巨大需求、海南现有其它本科院校没有把旅游管理专业作为品牌特色专业。 因此，专业应着眼于人才培养、科学研究和社会服务的关联性，构造符合自身发展的多维立体空间生态位。

　　(三)生态位协同

　　外部生态因子：经济、社会、行业等

　　内部生态因子：学科、历史、投入、制度等

　　社会未来需求及认可度

　　学校未来发展及定位

　　学生自身素质及职业生涯规划

　　态：历史累积至今状态

　　势：未来发展竞争力与前景

　　旅游管理专业建设“态势”

　　旅游管理专业生态位协同进化

　　图2 旅游管理专业生态位协同进化模XING型

　　1、生态位“态”的累积

　　旅游管理专业生态位“态”的累积分为如图2所示的两个方面。一个方面是外部生态因子的累积，主要包括所在区域经济发展水平、社会文化环境、行业发展程度、基础设施建设等。这些方面累积到一定程度时就为区域应用型新建本科院校凝练办学特色奠定了良好的经济和文化基础。另一个方面是内部生态因子的累积，主要包括所在院校的旅游管理专业或相似专业的办学历史、经费投入、制度体系、声誉认可、办学条件等方面的累积。

　　2、生态位“势”的聚集

　　旅游管理专业生态位“势”的聚集主要体现在社会、院校、学生三位一体的未来发展前景或潜力。从社会层面看，我国旅游业已成为“保增长、扩内需、调结构”的新经济产业和现代服务业的重要组成部分，未来发展前景广阔。从院校层面看，以市场需求为导向，部分院校已将旅游管理专业列为特色专业或重点专业。从学生层面看，从踏入大学开始，甚至高中时期就应培养学生对职业生涯的规划能力。通过举办与旅游业精英面对面、组织学生到企业考察、参与人才招聘会等多种渠道，让学生对旅游行业现状和发展前景、行业工作性质、职业岗位素质和能力要求等进行比较深入的了解，使有志于从事旅游管理行业的学生尽早制定职业生涯规划，从而提高学生的职业适应力和竞争力。

　　(四)生态位适应度的提升

　　专业的产生与发展是相关专业与外部环境不断适应匹配的过程，是从设立方向到新办专业，从挂靠其它专业到发展为专门的旅游院校，从边缘学科进化到主流学科的一个不断适应过程。在这一进程中，旅游行业的发展、社会对旅游人才的需求、专业的发展等生态系统的磨合，催生配套政策、法律法规、行业协会、社团组织、管理方法及手段、经营模式、展示技术、虚拟技术等领域的研究与应用，推动应用型新建本科院校旅游管理相关专业适应与进化。

　　四、 结 语

　　学科专业生态系统属于高等教育生态系统中的一个子系统，从生态位视角考察旅游管理专业的发展和建设问题，可以看到许多从教育学、管理学角度无法观察的地方，有利于开展学科专业生态系统发展和建设研究，可以使我们更加理性和科学地进行旅游管理专业建设。本文借鉴生态学理论，将学科专业视为生命体，建立学科专业生态位的概念，对旅游管理专业的资源环境、职场需求、类生命体特征和生态位进行了分析，归纳了旅游管理专业生态位的构建方法和途径，以期为旅游管理专业建设研究提供新的视角和方法。

　　参考文献

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　　基金项目：琼州学院青年科学基金项目(QYQN201105)

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