摘要：在英语教学中，我们重视课堂用语，但是往往忽视作业评语。许多英语教师在改进

　　教学时，把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置、测验考试等，却想不到花点时间用在学生的作业评语上。作业评语是英语教学的有效辅助手段，有其自身的特点和功能。合理的作业评语将对英语教学起到良好的促进作用。本文主要阐述积极的作业评语在英语教学中的作用，以及如何正确恰当地发挥其作用。

　　关键词：英语教学 作业评语 改进教学

　　在英语教学中，我们往往比较重视课堂用语，但是忽视作业评语。翻开学生的作业本，我们大多看到的是用“√”“×”来判正误，用A,B,C,D 的等级来量分。至多是千篇一律的Good， well done 等简单评语。众所周知，英语作业是英语教学过程中一个不可缺少的重要环节。作业是学生对学习内容的直接反馈。教师除了及时批改作业，了解学生的学习动态以及学生掌握的情况以外，对作业如何评价也应该是我们教师需要研究的一个问题。合理的作业评语能传送期待,激励学生,激发他们的学习兴趣，还能促使学生建立自信，提高学习效果,能为学生创造良好的人文环境，并且适当的评语还能给学生以温馨和关怀,有不可低估的心理教育作用。

　　一、英语作业评语在教学中的作用。

　　1.1 作业评语是师生交流的桥梁。

　　作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。学生普遍希望得到老师的关心、理解和爱护，后进生更是如此。我认为，评语是教师同学生促膝谈心，说悄悄话，表达的是特别的关注和爱护。我们教师一定要“为了每一位学生的发展”加强感情投入，保护学生的自尊心，激发学生内心奋发进取的火花，提高他们学习英语的自信心。古人云：“亲其师，则信其道。”教师必须与学生产生和睦、平等、积极的共鸣关系，才能产生良好的师生情感，才能营造宽松和谐的学习气氛，才能使学生树立学好英语的自信心。作业评语不仅让学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还增强了师生间的情感交流。因此，在批改作业时，我总会在学生的作业本上写上各种鼓励的话，即使那个学生的作业做得很差，我也会写上 “I think you can do better next time if you work a little harder. Come on!” “ Your handwriting is so wonderful and I hope your English study can as good as your handwriting”等等。教师只有让学生产生亲切感，让学生感到你非常尊重他们，那么学生就愿意亲近你、尊重你，从而就喜欢你所教的学科。

　　记得我班有个叫刘娟娟的同学，刚开始我对她并不熟悉，一次作业交上来后，我发现其质量比上一次要差得多，字迹也一改平常的娟秀美丽，非常马虎潦草。我便在她的作业后面写上了这样几句话：

　　Nice to have a talk with you. Is everything going well? What ' s the matter with you ? Anything troublesome?

　　第二次作业交上来之后，我惊喜地发现她在作业之后用英语写了这样一些话：

　　Thank you very much, Miss Zhou! I had a quarrel with my best friend. Now she is very angry with me. I don’t know what I can do …….

　　我马上给她回了以下这些话：

　　That’s nothing. Who will not meet such kind of things? And all friends may have quarrels. Calm yourself down and have a talk with your friend, I believe every misunderstanding can be solved, right? Friends should be frank and tolerant to each other..

　　待到下一次作业交上来时，她已经按我说的与朋友进行了交流，并绽开了开心的笑容。我也就这样记住了她。整个过程中，我没有与她正面交流过一次。但此时“无声胜有声”，尤其是跟学生的这种心灵的交流，我觉得“纸上谈兵”比当面厉声呵斥要好得多。因此我们教师要充分利用好“作业评语”这一平台，多与学生进行交流，建构学生的自信心，让每一名学生都走上成功的立交桥。热爱学生，才能走进学生心灵，走进学生心灵，才能取得最好的教育效果。

　　1.2 作业评语是课堂教学的有力补充。

　　首先，教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，而对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验，那么教师在批改作业时通过使用作业评语就可以提高学生的书面理解和表达能力。同时课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。其次，在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能面面俱到地关注每个学生，也不可能逐一对学生的具体情况进行分析或评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，作业评语恰好弥补了课堂教学的不足，是师生对话的一种方式，并能起到其他的教学方式不可替代的作用。最后，学生阅读作业评语其实是对语言的实际运用和巩固，因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容且有一定的针对性的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或效仿。例如：

　　学到动词的被动语态时，我写上 Well-written !

　　学到句型 It +be +adj.+ of + sb.+ to +do sth. 时，我写上 It ' s very clever of you to do so.

　　学到 how 与 what 的区别时，我批 What good work you have done! 或 How nice your work is!

　　学到词组 make great progress 时，我写 I find you have made great progress!

　　讲祈使句时，我写 Pay attention to your spelling, please.等等。

　　中学生在学习英语的过程中，最大的难题就是动词极其用法，他们往往混用时态，在叙述的时候更是如此。It’s Sunday morning, father was taking sandy to a park nearby their home, Sue stays at home with mother, she was doing her homework.这一段文字时态混乱，但内容不错，简单的否定或肯定，都是不对的。轻则使学生茫然不知所措;重则挫伤他们的学习兴趣和积极性，比较好的办法是向他们提出要求。例如Pay more attention to tenses. Don’t confuse one tense with another. If you talk your story as a past event, use the past tense all the way. If you make your story seem to be talking now, use the present tense.

　　可见，作业的评语不仅仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言，是课堂教学的有效延伸和补充。可以说恰当的作业评语是英语教学的“第二课堂”。

　　1.3 作业评语是“培优促后”的得力助手。

　　作业评语是实事求是的评价作业，是实施素质教育的需要，长期以来，由于受“应试教育”的影响，许多老师热衷于给学生作业打分数或划等级，实践证明，这一做法对一些学生不仅不能起到鼓励或鞭策作用，相反，还会抑制甚至打击学生的积极性，因为分数和等级的标准往往是片面的和机械的，容易抹杀学生的个性，不能准确的衡量学生的真实成绩，达不到因才施教的目的。而且一般作业也不都适合评分，只有评语才能给学生恰如其分的评价，使他们对自己的学习状况有一客观认识，使他们真正看到自己已取得的成绩，存在的问题和努力的方向。首先，对英语学习存在较多问题的学生的作业，要批评，但更多应该是鼓励，例如：Li, you’ve made so many mistakes, but do better next time; Wang, I think you can do better next time if you work a little harder.一本差学生的作业中，可能有各种各样的语法错误，但是，主要内容很好或书法很好，如被全部划叉或判为零分，这就如同倒洗澡水把孩子一起到掉一样，而评语则可以起到去粗取精之功用。如：I find you’re good at expressing yourself. Avoid making so many mistakes in grammar. You meant well and try to make your sentence correct ;Lingling, you’ve made so many mistakes here, try to correct them. I like your handwriting very much, keep on.其次对优等生的作业，通过评语要向他们提出更高的要求，如增加创造力。Excellent, Wang Fei, you haven’t made any mistakes, but try to make your handwriting nicer.还可以说, It’s good to be correct. It’s also important to be creative.再次,对中等生的作业应慎重评价，他们大多数都是大错不犯，小错不断。在他们的评语中，要多点督促，因为这一类学生往往就缺少那么一点推动力，如果推一推就上去了，松一松便下来了，You’d better be more careful! Pay more attention to verbs and their uses! Work harder and then you’ll make much progress;有些学生比较马虎，经常犯拼写错误，对于这类不大不小的问题，一个个批改不仅费力，而且没有必要，但不能视而不见，提出要求是良方，例如Your work is quite good except for a few spelling mistakes, try to spell your words correctly. Avoid misspelling.

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