进入21世纪，经济发展突飞猛进，人们生活水平日益提高。新时代的青少年儿童生活在无比幸福的日子里。然而，最近却屡屡听到某某学生跳楼、喝药等自杀事件，或者弑母杀父的残忍事情。令人深省：到底是什么原因使得现在这些孩子有的那么凶残，有的又那么脆弱?

　　“人之初，性本善，性相近，习相远。”人们开始深切地认识到：孩子犯罪以至于成人犯罪，归根到底是孩童时的道德没有抓好。意大利诗人但丁有句名言：“一个知识不全的人，可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”可见教育不仅要使学生有知识、会做做事，更要学会做人。

　　学校是育人的主阵地，作为一名教师尤其是一名班主任老师，有责任有义务做好育人工作。一个人的行为习惯折射着他内在的精神状态，小学生正处在行为习惯的养成阶段，如何培养他们养成良好的行为习惯是小学教育工作者首要的育人任务。那么如何来做好这一项工作呢?

　　严格要求自己，为人师表

　　教育家加里宁说：“教师的世界观、品行和他的生活以及他对每一现象的态度，都这样或那样地影响全体学生。”教学生怎样做人，首先教师自己知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　作为一名小学教师肩负着孩子的启蒙教育，责任重大。工作以来，我时时严格要求自己为人师表，惟恐误人子弟。从具体工作中，我也深深感受到了教师人格的影响力。做人要有爱心，这是一个人道德的根本。平时，我都会适时地教育孩子要有爱心，爱护一切生物。每当有小生命“光临”我们教室，我都会让孩子们把它善意地“请出”，从不去伤害它们 。有一次扫除，孩子们在仓房中发现一只受伤的小鸟，就共同想办法给小鸟疗伤、喂食。当小鸟伤愈被放飞时，仍在空中盘旋不愿离去，此时孩子们眼中早已噙满泪花。试想，孩子对这样一只小鸟尚存如此深情，那么对生养自己的的父母怎能不感恩图报?何来弑杀父母的惨剧?对这样一个小小的生命都如此珍视，哪会轻易放弃自己的生命?

　　“教育无小事，事事是教育。”当我弯腰捡起一片纸屑，身后必定会有一群人在捡垃圾;当我把真诚的微笑洒向每个学生，必收获一片阳光般灿烂的笑容;当我……只要我们老师有一颗真诚的爱心，懂得严格要求自己，不断学习，提升自己的道德修养，为孩子们树立榜样，就会影响一批又一批的少年儿童，使之养成良好的行为习惯，成为人格健全的人!

　　通过多种渠道，使学生形成正确的思想认识

　　意识决定行为，只要有了正确的思想认识，才会有正确的行为结果。试问当今的孩子，他们知道什么是友爱，什么是宽容吗?那么他们又如何会和同学和睦相处，如何去关心父母长辈呢?作为老师有责任教育学生懂得正确的做人道理。

　　结合学科特点，适时进行思想教育

　　德育教育应贯穿于整个教学活动中，要针对学科特点，抓住时机，进行思想教育。譬如，语文学科蕴含着极丰厚、极感人、极宽泛的德育素材。每篇课文都有它的思想教育点，《棉鞋里的阳光》一文就应让学生懂得怎样关心长辈，学会体贴;《画家乡》一文就要使学生明白从小热爱祖国，热爱家乡……再如，数学学科体现出了科学、严谨、求实等思想。在《整理书包》一节，通过整理书包的活动，使学生形成摆放物品有序的思想意识以及学会一些摆放的方法。只要我们去挖掘教材，联系生活实际，就会使每节课都渗透做人做事的道理。

　　经典诵读，汲取古人做人做事的思想精华

　　中华经典诵读，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。早读时间，我会让学生集体读诵。针对低年级小学生的特点，首先选择《弟子规》作为集体诵读的第一本。它语言流畅，三字一句，两句一韵，接近白话，读诵时琅琅上口，有利于儿童培养语感，陶冶情操，为学习其他经典和文化知识打下坚实基础。《弟子规》融读经与识字，为学与为人于一体，教导儿童读诵并落实在生活当中，可以帮助他们建立正确的人生观、价值观，养成良好的生活和行为习惯，培养敦厚善良的心性。

　　(三)通过班晨会等有计划地系统地对学生进行思想教育

　　班晨会时间比较固定，便于有计划地开展教育。例如，到了各种节日，就可以有针对性地开展思想教育。5月1日是国际劳动节，就可以教育学生热爱劳动及劳动人民;6月1日是国际儿童节，可设计一些活动，让他们快乐地度过，使他们更加热爱生活;7月1日是党的生日，要使学生明白党的伟大，从而更加热爱党;8月1日是建军节，了解咱们人民军队的强大与神圣，为之骄傲与自豪;9月10日是教师节，要学会尊重老师的付出，懂得师恩难忘……

　　总之，我们利用可以利用的一切渠道对学生进行思想教育，使之形成正确的思想认知。

　　开展各种活动，加深思想认识，落实到行动

　　冷冉指出“自尊心来源于荣誉感，荣誉感是在多次优良行为中强化而成的。”做了好事，如果得到及时表扬、肯定和奖赏，那么做好事的人就会越来越多。做了坏事，如果受到及时的批评、指责和惩罚，那么做坏事的人就会越来越少。表扬和批评实际上都是一种强化。心理学家斯金纳认为，强化是行为形成和改变最根本规律。

　　小学生年龄小，喜爱活动，荣誉感强，因此我精心设计一些活动，使学生正确的观念在活动中得以强化，从而形成良好的行为习惯。

　　争当环保小卫士

　　在活动中，学生勇跃表现，乱丢垃圾、乱涂乱抹等现象不见了。不但如此，他们还会主动捡起地上的垃圾，还会擦去墙上的脏痕，还会……养成了爱护环境、保护环境的良好行为。

　　争做文明使者

　　农村孩子受环境影响脏话连篇，实在有些不雅，为此我设计了“争做文明使者”的活动，他们懂得了讲脏话、打架等是不文明的，都努力争当文明使者，校园内使用文明用语的人越来越多了，你帮我，我帮你的好事也不难见了，人们都感到孩子们懂事多了，文明多了。

　　争做孝顺孩子

　　家长们总来向我诉苦，现在的孩子在家不听话，很难管教。于是我利用小孩子好胜的心理，开展一次“争为孝顺孩子”的评比活动。我首先跟孩子讲明父母如何的辛苦，对我们的情义如何地深厚，接着提出问题：作为子女的我们应该怎样做呢?孩子们纷纷发言，总结出一些方法，于是就让孩子们去实践。通过这个活动，爸爸妈妈们惊喜地发现自己的的孩子变乖了、懂事了。

　　总之，开展各种活动有利于调动孩子的积极性，丰富他们的的生活，同时能使孩子在活动中体会一些书本上无法体会到的道理，指导他们向着正确的道路走去。

　　争取家长的配合，达到教育的一致性

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