四、学写观后感

　　学生能够写出对齐白石或齐白石的艺术作品的最初的感知所带来的快乐，并能够归纳总结本节课的收获。

　　范例引导思路：

　　1.齐白石的艺术人生、齐白石的诗情画意、齐白石的艺术情趣、齐白石笔墨特点等。

　　2.选择一幅齐白石的作品谈谈自己的感受(可从意境、表现方法、画面效果、感受等方面入手)。

　　板书设计：

　　人民艺术家——齐白石

　　一生勤奋

　　花鸟鱼虫

　　诗书画印

　　画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣

　　【分析解读】

　　本课设计以注重美术知识和其它学科知识的信息融合之路：运用通用信息技术能力，来收集和整理资料，来表达评述对本课的理解和认识，拓展视野。又如语文学科的整合，诗歌的意境的把握与理解，对如何欣赏中国画的意象美，是很有必要培养的。让学生体验并融入其中，在自由、愉悦的氛围中学到了知识，陶冶情操，净化心灵。

　　本课我以教师提出问题情景，总体感知产生兴趣，分组主题性收集和整理资料，让学生在制作幻灯片的同时，学会归纳总结，进行评述互动，教师归纳总结，内化学生自己的理解，用文字表达观后感的学习方式架设文本与学生之间的交流平台，使“欣赏•评述”成为教师、学生、文本之间对话的过程。

　　文学的语言环境和理解能力对学生了解和掌握美术的绘画创作的背景、故事和技能的学习、运用有很大的帮助，美术教师在平时就应该有意识地引导学生多看好书，上课时多点请学生运用口头表达的形式把心中所想的东西表达出来，课后作业的安排上，也可以让学生自己先用文字表达的形式对自己的作业进行评价，字数不用限制，有感觉是可以多写，没有感觉时可以少写。问题也不用限制，可以是诗歌、散文、也可以是“记流水帐”的形式。时间长了，学生敢说、敢想了，对画家画作的欣赏也有东西可以说了。

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