【案例描述】

　　一、本课为“欣赏•评述”课，学生应分别在三个方面达到一定的目标，解决教学重难点。

　　1.多角度来认识和了解齐白石的艺术成就及人格魅力，知道齐白石的代表作和艺术特色，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

　　2.学生通过对提出问题的思考和讨论，能够表达自己的看法。并从作品的表现形式、艺术特色和个人感受方面写一篇观后感。

　　3.通过本课学习，学习齐白石不懈追求艺术的精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。进一步的认识中国画，增添对中国画的兴趣。

　　二、《教学设计参考》为我们教师提供的三种教学设计参考方案，在我的教学实践过程中虽各有其特点，但未能我所想激发学生进入情境中去感受和理解。

　　设计一，网页内容包括生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面。设计了五组题目，每个题目中分别设置了一些问题情境来思考和学习。学生以网页的形式进行自主学习。

　　设计二，教师设计问题情境课件，以讲授和合作式学习为主。

　　设计三，教师设计问题情境课件，以探究式教学法，来进行自主学习。

　　经过多次的教学发现这三种教学方案在自己的教学中所创设的情境与学生的感知能力甚远，与教学目标相脱节，无法激发学生进入情境中去感受和理解。因此，在有条件的基础上给学生创造更多的机会，让他们去直接感受;毫不吝惜的给学生大量的时间，引导他们有目的的去体验;让孩子们在实践中获得直接经验，在交流中丰富间接体验，在创作中发挥出创造热情。

　　三、本课的教学内容为五年级美术第10册，学生信息技术知识掌握的情况下，构建美术教学与信息技术的整合，来创设适宜的教学情境。

　　“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”因此我设计教学过程，架设教师、学生、文本之间对话的过程。教师制作课件，初步感知，提出问题情境，分组主题性收集和整理资料，学生制作课件，来进行主题性评述，内化学生的理解来体现现代教育技术手段整合应用到教学中。在教学过程中，注重了以学生为主体的研讨和探索。

　　【教学过程：】

　　第一课时

　　一、组织教学，设问引入

　　上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号(板书：人民艺术家)，他是谁?(板书：齐白石)。

　　[课件设计]教师出示齐白石的图片。

　　[设计意图]引起学生的注意力，使学生对齐白石有个总体印象，为下面学习本课做铺垫。

　　二、感知作品，愉悦心情

　　出示齐白石的绘画、书法、篆刻、诗文等作品。简略欣赏，让学生初步感知对作品的印象，和作品带来的快乐和美感。

　　说说观后的的感受，学生互相交流。

　　[课件设计]教师从多角度展示齐白石作品。

　　[设计意图]学生对艺术作品的不同的认识水平和第一感知印象和愉悦心情。对本课产生兴趣。

　　三、分组明确任务

　　你想了解白石老人哪些情况?(如：生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、气韵品格、创作经历等)

　　根据提出的问题，自由组合小组，有目的的收集资料，整理和制作幻灯片进行主题性探究。

　　分组收集明确任务：

　　第一组题目：生平简介评述组

　　(评述要点：生平环境 绘画历程 艺术成就)

　　第二组题目：绘画题材评述组

　　(评述要点：表现的内容 表达的情感)

　　第三组题目：艺术修养评述组

　　(评述要点：从诗书画印多角度赏析)

　　第四组题目：绘画风格评述组

　　(评述要点：同一题材不同表现方法的对比，一幅作品对不同物象的表现对比)

　　第五组题目：生活情趣评述组

　　评述要点：从我们日常生活的乐趣、稚趣，或以表达的意境。

　　[课件设计]教师出示任务性课件，引导学生进行收集和整理材料。

　　[设计意图]明确任务目标。

　　四、分组制作注意事项

　　各组人员分工明确

　　选材依据评述要点

　　解决疑难突出主题

　　制作简明扼要

　　评述生动有趣

　　第二课时

　　一、汇集学生课件导入

　　各位小美术评论家，你们好!大家一起来探讨和分享你们所做出的成果。

　　二、小组评述，互动小结

　　[评述小组课件设计]主题性小组课件有序呈现，互动评述。

　　[小组课件设计意图]锻炼学生组织和概括能力，提升对本课的理解和认识，发挥学生的主观能动性，去概括，提炼，再造美，内化为自己的理解能力和实践能力。

　　1.生平简介小组出示课件评述

　　教师小结：木匠生涯 拜师学画 五出五归 衰年变法 艺术巨匠

　　齐白石是在各方面造诣都很高的现代绘画大师，他跨越了两个世纪，活到将近百岁。继清末民初海派画家之后，他把传统中国画推到了一个新的高峰。他的风格对现代乃至当代中国画创作产生了极为巨大的影响。

　　2.绘画题材小组出示课件评述

　　教师小结：齐白石笔下栩栩如生的花鸟鱼虫是生活中的常见之物，是他长期观察、写生的结果，因此有一种亲切、自然而又质朴的亲和力。

　　3.艺术修养小组出示课件评述

　　教师小结：诗文画意清新质朴，意象之美。白石老人潜心钻研画虾几十年，他画的虾来源于生活而高于生活，将虾壳的硬度、透明感、动态表现得淋漓尽致，鲜活生动而有生命力，展现了生命的活力和情趣。

　　拓展延伸：齐白石是中国乃至世界知名的大艺术家，取得了多方面的成就，尤其是在绘画方面独树一帜，雅俗共赏，名震中外，其艺术实践甚至被认为“挽救了走向没落的中国画”(靳尚谊语)，以致人们只知有画家齐白石。而在齐白石老人自己看来，“诗第一，书第二，印第三，画第四”，把他的诗歌摆在第一，而把绘画排在老末，与社会公认迥异，足见白石对自己诗文的自负。

　　4.绘画风格小组出示课件评述

　　教师小结：我们理解什么是中国画的工笔画法、写意画法，并了解和认识齐白石的兼工带写的绘画风格妙夺天工，奇趣盎然。

　　5.生活情趣小组出示课件评述

　　教师小结：大自然赋予我们许多有趣的生灵，这些生灵给我们带来许多生活乐趣，需要我们留心观察生活，发现美的因素，加工概括，再提炼，再造和丰富我们的生活，同时想像力对一幅艺术作品起着很重要的作用。

　　三、教师总结

　　齐白石一生勤奋，从普通木匠成为艺术大师。齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画，画简意深、生动质朴、鲜活而有情趣。他笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。老师衷心的希望大家在平时的学习生活要多多观察身边的事物，善于发现美、感受美，去创造美。

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