五、融图文一体，发展思维能力

　　“看图学文”的重点，虽然在于训练学生的观察能力，然而观察能力的训练与提高，目的还是在于帮助学生发展理解能力和思维能力。所以，教师的教学，要从始至终抓住这一环节，变形象思维为抽象思维。“看、读、思、议”是教学“看图学文”基本程序。教师抓住图文引导学生多思多议，是启迪、开拓学生思维的重要途径

　　总之，对图画的观察可以促进对课文的理解，有助于培养学生的认识能力;对课文的理解又加深了对图画的观察，有助于培养学生观察能力和思维能力。看图和学文，观察与阅读，做到了相辅相承、相互促进，才能提高看图学文的整体效益，使学生的观察能力、阅读能力、思维能力都得到螺旋式上升。也只有以文为主，才能学好文;才能提高看图学文的效果;才能完成教学任务。

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