在学习过程中，错误的出现是不可避免的。因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取相应的补救措施;其次，错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后，错误对于学生来说也是不可或缺的，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。美国一位教育家桑代克说过：“学习的过程，是一种渐进的尝试错误的过程。”可以说，没有错误就没有真正意义上的学习，学生的学习过程经历了从不知到知，从知之不多到知之较多，其间正确与错误交织，对错误正确对待、认真分析、有效控制，就能够使学生的学习顺利进行，能力逐渐提高，因此，利用错误拓展师生共同成长的空间，使学生学习过程中的错误成为一种重要的课程资源，这是新课程改革背景下教师促进学生学习，达成教学目标的必由之路

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