2、集体的温暖。留守儿童一个主要问题就是情感的缺失，所以我们要创设宽松的班级环境，我们班就建有“留守儿童”生日档案，在其生日当天送上一张贺卡，全班同学一起祝他：生日快乐。在他们取得成绩时，为他们家长发去报喜短信......集体的温暖可以是学生的消极情绪得到有效的消除和调节。

　　(1)丰富班集体活动。 我们班定期组织班集体活动,形式多种多样,有书法比赛，辩论会，歌唱大赛，也有很多户外体育趣味赛，这很好的消除了学生的孤独感，让学生在集体活动中感受到集体的乐趣，形成良好的品行。

　　(2)学习上的帮助。留守儿童由于其特殊原因，他们更需要学习上的帮助，因此，除了老师热心的辅导之外，班级还应成立学习合作小组，互相帮扶，互相促进，帮留守儿童解决学习困难。

　　最后,我们教师要提高自己的修养，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。[3]努力做到：“学为人师行为世范”。在言传声教，潜移默化中引导孩子孩子们树立正确的人生观、价值观、世界观，使其成长为健康健全的人。

　　张海攀

　　2013年5月16日

　　参考文献：

　　[1] 苏霍姆林斯基.《帕夫雷什中学》[M]教育科学出版社1983.7

　　[2] 哈伯特.《哈伯特全集》[M]. 中国教育出版社.1998. 10

　　[3]张燕婴译注.《论语·子路》[M]北京中华书局.2006.9

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