四、高职学生信息素养培养的策略

　　随着数字化校园的建设越来越规范，有效地利用这些优质的学习资源，培养和提高学生的信息素养就越来越迫切。笔者认为要多方位、多角度地进行培育，具体对策如下：

　　(一)增强领导的信息意识，提高教学主管部门对信息素养的认识。

　　高职院校应重视信息素养教育，把信息素养教育深入到教学改革中去。围绕信息素养教育的目标，制订切实可行的信息素养培养方案，推动学校教育思想和教学目标、内容、方式、评价等各个环节的全面变革。学校应组织图书馆、电教中心、网络中心等信息素养教育的相关人员，成立专门的机构，进行信息素养教育的研究，形成信息素养教育蓬勃开展的局面。

　　(二)提高教师的信息素养。

　　提升教师信息素养是培养学生信息素养的重要前提，教师的信息素养水平直接影响到学生掌握信息技术的程度。把信息素养教育纳入教师继续教育内容中，通过学习和培训，掌握现代教育思想、教学方法和教学手段，尤其要掌握现代教育技术。教师在教学中应强化信息意识，开发和利用数字化学习资源为教学服务，能够将信息技术灵活的运用于教学过程中。

　　(三)强化信息知识和信息能力的学习。

　　学校要开设一定的信息知识基础理论课，加强计算机和网络技术的学习。使学生通过信息素养相关课程的学习，了解和掌握信息技术的基本知识和技能，强化学生对常用软件的操作，加强对学生计算机实践能力和信息素养培养的力度。调整计算机应用基础课的教学内容，注重科技与人文并重的理念。

　　开设信息检索课程，使学生掌握信息检索的方法与技巧。图书馆也可以进行信息检索的讲座和培训，指导学生运用科学的方法搜集、处理和利用网络信息资源。将文献检索课与学生所学专业相结合，把获取信息的方法运用到专业课程中。

　　(四)转变教育理念,改革教学模式，推进信息技术与其他学科的整合。

　　把信息素养的培养纳入到各门课程的教育目标与评价体系之中。将信息技术与各门课程相整合，把信息技术作为工具和手段渗透到其他学科中，融入课程的有机整体中去，实现教学内容、教学目标以及教学组织结构的信息化。另外，要革新课堂教学模式，将教学内容开放化，把信息资源利用到教学中来，让学生在潜移默化中感受信息技术带来的新鲜气息，获得亲身参与研究探索的体验，逐步形成对信息的敏感性和洞察力。

　　(五)端正学生信息化学习的态度与目标，加强信息道德教育。

　　要培养学生的信息素养，必须要从思想观念方面入手，对学生进行相关的教育，着重强调对学生的是非观、责任感、自尊心、自我管理、诚实等品质的培养。要教育学生在组织和利用信息时，树立正确的是非观念，增强信息安全意识，提高对信息的判断和评价能力，准确合理地使用信息资源。

　　总之，高职学生信息素养的培养是教育改革和发展的一项重大工程，目前还存在很多问题，需要广大的教育工作者积极地开展研究和实践。

　　结束语

　　高职院校的学生是国家建设的基层重要力量，他们是社会技能直接的操作与发展者，因此，他们的信息素养水平对社会发展起着决定性作用。学校在数字化校园的建设中也要加大投入和管理，以构建数字化校园来推进我国高职学生信息素养水平的提高。

　　参考文献：

　　[1]朱亚林.浅谈当前高职院校学生信息素养的培养[J].教书育人.2009(6).

　　[2]盘炜生.论信息技术的高速发展与大学生信息素养的培养[J].大众科技.2005(8).

　　[3]周冰.浅谈网络环境下大学生信息素养的培养[J].中国成人教育.2009(19).

　　[4]张静波.信息素养能力与教育[M].北京:科学出版社,2007.

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