事例反思：就以此教育问题为例，拖鞋收而不剪，视为人道;设法让学生受之，视为合理;让学生认识并改正错误，视为有效;三者合之视为自然。因此我认为自然惩罚的教育远比人为惩罚得到的效果要好得多。

　　[总结] 通过上面例子的阐述说明，两个班级管理的对比，两种不同的教育艺术。我体会到采用人为惩罚去教育学生，终究是不可取的办法，这不是一种从根本上解决教育问题办法，更不用说什么教育学生的效果，从中我们只能看到是现代教育的不足与悲哀。而我也采用了自然惩罚的方式，本着基本等值、等同的原则，对学生错误行为作出合理的回应，让学生在这种回应的经历中通过他们本身的理解分析，思考，他人的帮助使他们认识到错误的原因并改正，起到了自然惩罚的效果，也是一种预期的良好效果，从另一面来看，这是一种成功的教育。总之，惩罚教育的最佳效果就是“少一些人为惩罚，多一些自然惩罚。”

　　参考文献：

　　[1]龙永干.惩罚何妨艺术些[J].师道，2005.12

　　[2]厉军萍.浅谈惩罚的艺术[J].浙江东阳，2011.4

　　[3]魏书生.班主任工作漫谈[M].广西：漓江出版社，2005(4)

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