6 反思

　　提高中职学生的英语口语水平是一个长期的过程。语言实践的机会越多，交际能力和口语水平提高的可能性才会越大。所以，在教学过程中教师应多设计相关口语任务、创设语境，使学生已经掌握的策略能得以练习，并在交际过程中有效运用，从而实现语言教学的终极目标，即用所学语言进行有效的交际。

　　开展策略教学取得了一定的效果。但同时也出现了没有预料的问题。例如：为了鼓励学生开口说英语，鼓励他们使用交际策略，达到成功交际的目的，在教学中，较少纠正学生的语法错误，这对学生整体英语水平的提高不利。这是我下一步要解决的问题。

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