总之，质疑精神的培养对于高中地理知识的传受和学生创新思维能力的培养有着重要的作用，质疑精神的培养需要一个和谐的课堂氛围，有一种平等的师生关系和教师的适时引导，对于学生的质疑教师要有一份客观的评价，以激发学习热情和探究欲望。

　　参考文献：

　　①《教育教学论坛》 2010年28期 如何让学生成为课堂教学的主 史丽娟

　　②《学园》2011 年 21期 打造“不平等”的师生关系 创设和谐平等的职高课堂氛围 孙义刚

　　③ 教育部《全日制普通高中地理新课程标准》

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