阅读是写作的起点。作为传统教学的精华之一，“读写结合”正确反映了语文学习的一条规律，体现了语文知识学习和技能训练的相辅相成、协调发展的辩证统一关系。学生对阅读感兴趣。读得多了，积累了语感，自然就开始写了。要使学生言之有物、言之有文，就必须让他们多读多悟多写，不断地从优秀作品中汲取丰厚的营养，真正使生活成为写作的内容，使写作成为生活的工具。

　　总之，要摒弃当前写作教学中存在的弊端，切实提高学生的写作水平，教师就必须真正在“求诚”上下功夫，一切从生活实际出发，从学生实际出发，顺应他们的心理，让他们写真话、言真情。当然这对教师自身的素质和知识、能力结构也提出了更高的要求。

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