您认为影响健美操在中学开展最大的困难是什么?(多选)

　　有

　　10

　　领导不重视

　　43

　　无

　　90

　　教学大纲限制

　　26

　　师资水平限制

　　57

　　场地、设施限制

　　78

　　讨 论

　　一、关于健美操

　　健美操(Aerobics)运动源于20世纪70年代末，80年代初传入我国。有关健美操的概念，随该运动的不断发展，其定义也在不断变化，目前被人们普遍认可和使用的是王洪等[1]编写的《健美操教程》中所下的定义，编者根据健美操的特点，结合专家的观点，将健美操定义为“健美操是一项融体操、舞蹈、音乐为一体通过徒手、手持轻器械和用专门器械的操化练习达到健身、健美和健心的目的的一项新兴娱乐、观赏型体育项目”。

　　健美操是体育中的一个综合性的边缘学科。随着健美操运动的不断发展，出现了种类繁多的类型。按照目的任务和国外的惯例健美操运动分可为健身健美操和竞技健美操两类。

　　1. 健身健美操

　　健身健美操也称为大众健美操，是集健身、娱乐、防病为一体的群众性普及性健身运动。健身健美操练习的主要目的是“锻炼身体保持健康”，其运动强度和动作难度相对较低，因而更易被社会不同年龄、层次、性别、职业的人所接受。

　　2. 竞技健美操

　　竞技健美操是在健身性健美操的基础上发展而产生的，是在音乐伴奏下，完成连续复杂的和高强度动作的能力，该项目起源于传统的有氧健身舞。竞技健美操的主要目的是“竞赛”，在参赛人数、比赛场地和成套动作的时间等上面都必须严格按照规则进行。规则对成套的编排、动作的完成、难度动作的数量等也都有严格的规定。因此，竞技健美操对人体的心肺功能、身体素质、技术技能和艺术表现能力有较高要求，仅适合专业运动员练习和比赛。

　　二、我国中学生健美操运动研究现状

　　国内有关健美操的研究主要包括健美操教学与训练方法的研究、教学模式和课程体系构建的研究、健美操开展现状与发展趋势的研究、健美操对人体形态机能影响的研究及健美操对心理素质影响的研究等几个方面。

　　目前，国内有关学校健美操的研究多集中在高校，对中学健美操的研究相对较少，这主要是由于健美操运动在我国中学的开展相对高校较晚(始于上世纪90年代后期)，且开展的范围也较小，普及程度远不如高校，加之中学的体育科研能力较高校有一定差距，所以无论从研究的数量上还是研究的深度和广度都有待提高。通过检索中国期刊全文数据库，近十年来我国有关中学生健美操研究主要包括一下几个方面：

　　1. 中学健美操开展现状与发展趋势相关研究：北京体育师范学院刘建兵和王美《对中学开设健美操课的探讨与研究》表明，中学生是喜欢健美操运动的，将其运用到中学体育课，不仅改变了以往常规体育课的单一化、程序化，丰富了课的形式及内容，积极引发了学生运动的兴趣，而且更主要的是，健美操的锻炼效果较好于一般常规体育课活动的锻炼效果，对学生的基本活动能力和身体素质的提高起到积极作用，符合中学生身心发展规律[2]。沈阳大学师范学院体育系的于希满和付莹通过对沈阳市5所高中学生的问卷调查分析，得出“健美操是一项符合高中学生生理、心理特点，具有健身健心功效的运动项目，同时，健美操教学能够满足学生的不同需求，非常适合在中学开展和普及。因此，应借教学改革的契机，大力宣传此项运动，并在推广健美操运动的同时，注意教学手段及方法的运用，以培养学生的体育能力，从而达到锻炼身体---身心健康---有效学习的良性循环，为终身体育打下坚实基础。”的结论，并建议健美操课程应作为高中体育教学的主要内容[3]。方熙嫦[4]指出目前中学健美操课的开展还存在明显的地区不均衡性，并指出造成这种现状的主要原因有人们认识不足，师资水平不高，场地、器材不足，训练竞赛缺乏，有关部门不够重视等。她后来的《福建省中学健美操课程开设状况的调查与研究》进一步指出，健美操是中学生比较喜爱的体育课程， 且具有一定的基础，但师资水平不高，场地、器材不足，训练竞赛缺乏等限制了中学健美操运动的普及与提高[5]。这与之前代春玲和陶勇[6]《对武汉市中学健美操教学现状的分析》研究结论基本一致。周全权[7]通过对苏州市吴中区几所中学学生健美操课中的生理、心理及喜爱程度等方面的调查研究指出，中学生通过练习健美操不仅可促进身体正常发育和功能发展，而且对于于中学生生理上感受和心理上感受都有着良好的锻炼价值。李慧萌和汪波[8]通过对皖西这一经济欠发达地区中学健美操教学现状的调查研究，结果表明，该地区中学存在健美操开课率低、专任师资匮乏、教学场所设施条件简陋、教学方法和手段较为传统、教学内容陈旧，但学生对健美操课程学习兴趣却较高等现状。并提出具有针对性的皖西地区中学健美操教学活动开展建议，旨在为新课改背景下推动该地区中学健美操教学的普及与发展提供参考依据。

　　2. 练习健美操对中学生身体素质及心理素质影响的研究：黄萍[9]《关于健身健美操对女中学生身体素质影响的研究》结果表明，健美操运动能增强女生的身体素质，尤其能显著地提高耐力素质，并建议在广大中学生中推广和普及健身健美操项目。张径[10]指出有效的健美操教学有利于青少年学生体育兴趣的培养。有研究进一步指出，在健美操教学中通过激发动机和好奇心、探索新教法等途径可以对中学生创造性思维能力水平的提高产生积极影响[11]。

　　3. 其他方面的研究：主要有中学健美操教学方法[12]及竞技健美操在中学的开展情况相关研究[13,14]等。

　　三、临沂市高中健美操开展现状调查与分析

　　本研究结果显示，在所有接受调查的学生中，68%的学生了解健美操;86%的学生没学过健美操;90%的学校没有开设健美操课;非常愿意或愿意上健美操课的学生占94%;87%的学生愿意参加健美操课外活动;不喜欢上健美操课的学生中，64%的学生是因为学习时间紧，23%的学生怕动作难学不会;在学校健美操基础条件方面，56%的学校有场地无设施，9%的学校有设施无正规场地，24%的学校无场地无设施，只有11%的学校有场地有设施;90%的学校无专业健美操老师。从本研究结果可以看出，临沂市的高中生健美操基础薄弱，但超过90%的学生是喜欢健美操的，而90%的学校至今未开设健美操课且无专业健美操老师，这就造成了学生喜欢的体育运动在学校的体育课中无法学习和练习。造成这一矛盾的原因很多，归结起来主要是一方面受传统教育的影响，大部分学生还是以注重文化课学习成绩为主，怕练习健美操会耽误学习时间;另一方面绝大部分学校健美操相关专业场地、设施不够完备，无法满足健美操体育教学的需求。

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