(三)师范阶段

　　特殊的家庭条件以及所特有的人生经历，塑造了我吃苦耐劳、办事讲原则、真诚待人、心胸开阔、自信自强的人格特征，这些良好的品质，让我能够始终以乐观的人生态度去面对人生的挑战。

　　刚踏入师范，学校新的教学环境立刻吸引了我，学校大而美，同学多，地域也广，与此同时也让我深刻地体会到了想家的滋味，对家也有了更深的理解。为了给我贴补学费、生活费，供我的姐妹上学，父母在家里就靠多包地多种地多养牛来挣钱。节假日回家看到二老忙碌的身影，日渐消瘦的身体让我心疼，心里有太多的酸楚，他们为儿女付出了太多。由此我下定决心：必须努力学习、早日毕业、扎实工作、勇于担当，好好报答二老。我每次回家，总会帮父母干各种家务，做家里许多的农活(在同龄人中我农活技术不差)，以减轻他们的负担;经常和父母聊天，说说家里，谈谈学校，和父母做到了良好的沟通，正是由于父母的慈爱、融洽的情感交流、良好的亲子关系，为我人格品质的形成打下了基础。

　　美国学者安德森认为，真诚受人欢迎，不真诚则令人厌恶。进入师范后，住校生活让我有了更多的和他人相处的机会，这段生活让我慢慢学会了如何处理同学关系，如何与人交往，使我和同学们建立了良好的同学情，那时的我们互相帮助、互相支持，互相理解，我也从中学会了真诚、宽容与忍让。我能同学们建立良好的友情，这与我父母的影响也是分不开的，他们对人诚实守信，乐于助人的为人处事方式让我受益良多，也让我更深刻的理解了父母的淳朴与善良，在父母的影响下，尤其我的父亲在村里负责多年没喝老百姓的一碗水，没吃过一次饭，也让我形成了积极向上人生观、价值观和学到了为人处世的原则。

　　三年的中师生活，我还充分利用课余时间，泡在图书馆中涉猎各个领域的知识，享受求知的愉悦;在具有音乐专业的同学的组织带领下我们共同组建了自己的乐队，经过刻苦的学习和训练，我们在学校里成功举办了两次属于我们自己的演唱会，也让我体会了别样成功的喜悦，并由此结识了更多志趣相投的同学和朋友，形成了更富创造性的自我同一感。

　　这三年的求学生涯养成了我吃苦耐劳，做事执着，以诚待人，自尊、自信、自强的人格特征，让我能够始终以乐观的人生态度去面对人生的种种挑战。

　　(四)从业阶段

　　自1990年参加工作以来，做过小学教师、任过中学教师、在教委工作过，先后担任过少先队总辅导员、团委书记、工会主席、艺体教研员、小学校长、中学副校长等职务。一开始我担任小学语文和音乐两门课的教学工作，后来根据工作需要改为上中学语文、音乐课。刚刚参加工作的我充满激情，干劲十足，经常为准备第二天的课，熬夜，一遍遍地修改教学思路，甚至字斟句酌，能在课堂上与学生一起探索和分享获得知识的快乐是我最大的追求。业余时间常和学生促膝谈心共同成长，但是干什么事情仅仅凭着自己的一腔热情不一定能够马上获得成功的，中途我也曾迷惘过，矛盾过，也曾因为自己的付出没有获得应有的结果苦恼过，也曾被家人埋怨过，但是我凭借着自己乐观向上和自信的心态，较强的意志力，经过自己的执着努力，我在2000年11月光荣的加入了中国共产党，怀着对党和教育事业的深厚感情勤奋工作，始终坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，深入落实科学发展观，模范地执行党的路线方针和政策，坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，言行一致，清正廉洁，严于律己，宽以待人，关心师生，无私奉献，求真务实，积极进取，开创事业，为教育事业改革和发展做出了贡献。本人任职期间，所分管的各项工作，成绩优异。先后被授予全国《学与玩》少先队竞赛活动“市级先进集体”、“市级中学生团校”、“市级中学共青团工作先进单位”、“区级工会先进单位”、“区青少年工作先进单位”、“区红旗少工委”、“区红旗团委”、“市级少先队工作规范化学校”;个人也先后被评为“区级优秀青年知识分子”、“区级优秀少先队辅导员”、“区优秀教育工作者标兵”、“区师德标兵”“市级优秀工会干部”、“市级优秀少先队辅导员”等;个人辅导的11项少先队活动在全国、省、市、区竞赛活动中获奖;在区组织的“双休日影院”，齐鲁少年订阅的“爱心献残童，真情暖特教”、“我做学生的良师益友”等国队活动中做出了突出贡献;2000年5月镇两所小学顺利通过了区级少先队规范化学校的验收，同年10月镇中心小学通过了市级少先队规范化学校的验收。工作中不断用新知识武装自己，先后在教育理论方面写下了十几篇论文，体现了自己的教育教学中的独到见解，具有时代观念和创新意识。先后在国家、省级报刊上发表了《论练习课中视唱练耳的改革》、《刍议论文创新教学》、《谈农村学校在音乐教学中的节奏、节拍练习》、《崇真尚美敢为人先》、《浅谈班级管理》、《对学生心理健康教育的几点思考》等论文。

　　在成功之路上遇到点挫折是自然的，经过坎坷获得的成功才更加甜美，如今每逢节假日，孩子们还会从远方寄来贺卡，送来祝福，这可都承载着我们之间的深厚情谊，我也深深体会到了作为一名教师所特有的幸福。

　　回顾自己的成长历程，在不断地磨练和不断地学习中，我已逐渐形成了比较稳定的人格特质：宽容、友善、诚实、正直、坚韧、自信、乐群。对家庭，我有较强的责任心，善于关爱和包容;对工作，我积极进取，乐于奉献;对朋友，诚实守信，乐于帮助。我也知道，自己还有些方面需要进一步完善，如较敏感，易受情绪感染，影响咨询进展等，今后我将加强锻炼，不断分析自己，调整自己，完善自己，实现自己的人生理想。

　　二、职业行为分析

　　(一)学习心理咨询师的原因

　　1987年我进入师范普师班学习，心理课是我们的必修课，坦率地说，最初对心理学的兴趣不是很浓，参加工作后，越来越认识到懂得心理学的意义所在。1990年我参加工作以后经常参加各种班主任及德育干部的培训学习，学习中专家的心理专题课让我进一步接触了心理学这对我的触动很大。在这以后由于工作的需要，认真阅读了大量人文方面的书籍，一直在努力寻找自己生活的目标、意义，但身处急剧变迁的时代，面对生活中的种种诱惑，仍常常感到困惑、迷茫。当时并非是想成为一个心理咨询师，而是希望自己能生活得更轻松、更快乐，更能坦然面对生活中的种种压力。通过学习、观察、思考，自己的心理健康水平的确得到了很大提高，但同时又发现周围的很多朋友在心理上都存在着这样那样的问题，甚至因为心理的问题把自己的生活弄得一团糟，这让我切身的感受到一个人的心理问题是怎样残忍地毁坏他们的生活、消磨他们的意志、降低他们感受生活乐趣的能力。我希望周围的每一个人都能发自内心地感受到生活的美好，都有能力去创造自己想要的生活，都能成为一个完整意义上的人，由此渐渐萌发了做一个心理咨询师的愿望。

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