【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 物理实验室    利用率    管理   建设
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正文：

3、实验室的“保洁员”
物理实验员的中心工作是使仪器、设备处于正常可使用状态，安全可靠，能满足物理实验教学的需要。这就要求实验员一定要在实验室的管理上下功夫，对实验室的仪器存放，应遵循“科学、规范、合理、美观、方便”的原则，并做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀、防霉变、防变形等日常维护保养工作，使仪器的性能经常处于完好的可用状态。此外，物理实验员还应该是优秀的实验教师和中学物理实验教学领域的带头人。但在藏族中学，物理实验员大多都是由专业知识差或者非专业教师来担任，他们的主要工作就是打扫卫生，领导检查时开门、锁门等，充其量就是实验室“保洁员”的角色，对物理实验室的建设和物理实验教学起不到任何作用。
二、群策群力建设藏族中学的物理实验室
1、各级领导要重视实验室的硬件建设
   各级行政部门应加大对实验仪器设备的投资。增加实验室的数目，使每个学校的实验室数目达到规定的要求，保证每个班级都能随进度及时地开展实验。对于学生分组实验所需的仪器，应该按国家规定的标准，保证每2人一套仪器；对于演示实验所需的仪器，不仅应保证教师教学的需要，而且，对于边教边实验的演示实验，也应保证每2人一套仪器；对于课外实验和学具制作所用的基本仪器和部件，学校也应尽可能地为学生配备，以保证藏族中学的学生能在实验室领悟科学知识，并且能够参与实验实践活动。
2、设立开放式实验室
   藏族学生受文化教育的限制，对基本仪器的使用相当粗疏。如，高一的学生不会使用停表、不会使用温度计、故意把弹簧秤拉出弹性限度等。因此，学校可专门成立一个开放式实验室，把淘汰、陈旧和损坏的仪器摆放其中，让学生成立兴趣小组来研究物理实验，同时还可让学生动手维修损坏的器材；另外，在老师的指导下，利用手头的工具制作一些小制作、小发明等。把著名物理教育家朱正元教授提出的“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”发扬光大。我想，通过这样的方式，不但可以改正藏族学生在使用仪器出现操作不当，导致大量仪器损坏和浪费的问题，而且还可以培养学生探究问题和动手操作的能力，这不真是新课改的最好方式吗？
3、合格的物理实验员
作为物理实验员，就要充分发挥物理实验室的使用效率，使物理实验室成为教师和学生施展才华的基地。实验员不仅要为任课教师的课堂教学提供帮助，还要善于改进和更新一些老旧、现象不明显的实验装置，并能在生活中利用一些随手拿来的物品自制一些简单的实验教学仪器；实验员必须不断进修和学习先进的实验经验、实验技能技巧和实验管理方法，还要参加教育学院举办的各类培训，和其他学校的实验员相互交流实验中遇到的困惑和解决办法。物理实验员在不断的学习和经验的总结中，提高自身的专业素质，并配合任课教师把实验教学工作顺利地开展下去，而不仅仅起到的是“保洁员”的作用。
4、物理实验的教学应根据教材内容而展开
   我认为在中学物理实验教学中，并不是所有的实验必须要在实验室完成。而应该根据教材的内容，因地制宜的开展实验。例如，我在《平面镜成像》的教学中，把学生带到教学楼大厅的整容镜前，利用日常生活中常见的现象，使学生轻松的掌握了“像的大小取决于物体的大小而跟距离无关”这一难点。而且学生学习的兴趣和参与都得到了极大的提高；在进行《汽化和液化》的教学中，我把学生带到锅炉房中让学生观察这两种自然现象，同样解决了“白气就是水蒸气”的错误观点；还有，在《机械运动》这一节，我吧学生带到教学楼前，利用孩子们常玩的“滑板车”进行教学，学生们兴致勃勃的掌握了本节课的知识。可见，我们利用不同的场所都可以进行物理实验课的教学，同样能达到和实验室教学相同的效果。
 
参考文献：
魏日升 张宪魁 ，《中学物理教材教法和实验》（北京师范大学出版社）P130
《关于实验室建设的几个问题》（教育技术网站）

 

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